發(fā)布時(shí)間:2022-08-15 08:40:52來源:勵(lì)普教育綜合
1.終身學(xué)習(xí)
2.全球視野
3.獨(dú)立人格
4.社會責(zé)任
課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程亮點(diǎn) |
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IELTS大學(xué)生5.5分班 | 雅思目標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為5.5分段 | 扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打 |
IELTS大學(xué)生6.0分班 | 雅思目標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為6.0分段 | 干貨滿滿,穩(wěn)步提升 |
IELTS大學(xué)生6.5分班 | 雅思目標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為6.5分段 | 重點(diǎn)突破,多方提能 |
IELTS大學(xué)生7.0分班 | 雅思目標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為7.0分段 | 考點(diǎn)梳理,考前必備 |
智能測評,詳細(xì)定位你當(dāng)前水平與目標(biāo)差距。
設(shè)定總分及單科目標(biāo),以結(jié)果為導(dǎo)向,量身定制備考計(jì)劃。
知心智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)+多年團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)+考生大數(shù)據(jù)+多種備考方案。
在線全真模考,真實(shí)還原考場情景。
技能專項(xiàng)講解訓(xùn)練,提升應(yīng)試能力。
考試題型針對性訓(xùn)練,深入剖析考試要點(diǎn)。
蘇州新東方雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu):新東方一直踐行"追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌"的校訓(xùn),并把新東方"誠信負(fù)責(zé);真情關(guān)愛;好學(xué)精進(jìn);志高行遠(yuǎn)"的核心精神,傳遞給新東方每位學(xué)員。
雅思閱讀一共多少題型?
1.回答問題
回答問題在IELTS閱讀考試中屬于較易回答的題型,通常在考試的前一部分出現(xiàn)。
2.完成圖表、示意圖
這部分題型是要根據(jù)文章所給出的信息,將圖表內(nèi)缺失的內(nèi)容(或數(shù)據(jù))填補(bǔ)出來,大家需要掌握的是定位的能力,相對來說還是比較容易掌握的。
3.多重選擇
如給出A,B,C三個(gè)答案,選擇正確答案。此類題型往往是考細(xì)節(jié),所以大家要對本段的細(xì)節(jié)留心?;旧蟻碚f,這類題型的答案在文中會有比較規(guī)律平等的排布。
4.辨別正誤
該題型還涉及到:(NOT GIVEN / NOT MENTIONED)沒有提到,
有時(shí)還會出現(xiàn)下列提法:
ACCURAT / INACCURAT 精確/不精確
SUPPORTED / CONTRADICTED 一致/不一致
CORRECT / INCORRECT 正確與不正確
這類題型相對來說比較難,大家一定要注意忠于原文,跟原文意思完全一致的為正確,相反的為錯(cuò)誤,原文中沒有給出明確態(tài)度的為沒有提到。
大家要特別警惕那些跟原文只有一兩個(gè)單詞誤差的選項(xiàng)雅思閱讀題型,往往都是陷阱所在。跟原文一致的答案往往通過另一種句式或者措詞表達(dá)出來。
5.填空
有時(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容選擇詞或短語填空,有時(shí)會給出一些詞或短語進(jìn)行填空。其實(shí)也要根據(jù)文章內(nèi)容來填空,定位的能力非常重要。有時(shí)候也需要作出一些判斷確定較后的答案。
6.匹配題
如給每段文章配標(biāo)題。這要求同學(xué)們又比較強(qiáng)的總結(jié)判斷能力。
7.完成句子
即先給出句子的一部分,未給出部分在文章中找出,或者給出2-3個(gè)答案,由你選擇一個(gè)。這種題型較難,宜多加練習(xí)。
雅思閱讀有哪些常見出題模式?
一、6+7組合
這種組合是指一個(gè)單篇后面只有2種題型,而每兩種題型的題量相當(dāng),通常考生只要按正常的由易到難的解題原則去解題就可以了,考生在這個(gè)單篇中只要適應(yīng)兩種解題思路就行了。而且,從6或7題的題量來看,它們在文中的定位應(yīng)該比較密集。這樣的組合模式對考生應(yīng)該是比較有利的。劍6中就有很多文章都是這樣的一種組合模式。
二、8+5或9+4組合
這種組合模式看上去和上面的組合是沒什么區(qū)別的,都是兩種題型。但這種組合模式比較大的特點(diǎn)是它是一大一小的組合(不一定正好是8+5或9+4,也可能是9+5或8+6等模式)。一組題的題量較多,而另一組相對較少。
建議考生應(yīng)對這種組合模式的方法應(yīng)該因題型來定:
1. 如果兩組題中有一個(gè)是list of heading題,那么通常推薦考生優(yōu)先解決list of heading,熟悉文章的部分或全部內(nèi)容,然后再解另一組題。
2. 如果沒有l(wèi)istof heading題,那么在解題時(shí)一定要冷靜地分析,在沒有十足把握的情況下,盡量先保大頭。有些考生看到題量大的題就害怕,所以總是喜歡拿小題量的題開刀。殊不知很多小題量的題很多時(shí)候也不是好對付的,主要是我們不清楚小題量的題的定位情況,無論它們是局部定位還是跨全篇,如果沒有特殊印刷體,都有可能出現(xiàn)讓我們盲目定位的情況。
比如劍6 test2 passage 2----GREYING POPULATIN STAYS IN THE PINK一文后就是這種組合模式,很多同學(xué)一上來就直奔后一組完成句子題,于是乎把第1頁文章看完了,沒找到任何線索,慌了,于是放棄這題,又去看summary。前面的時(shí)間不是白白浪費(fèi)了嗎?因此,在第二種情況下,考生盡可能先保題量大的題,題量大的題定位一般都很密集,找不到這題總能找到另一題的定位。
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