廣州歐風阿拉伯語培訓班怎么樣?歐風小語種培訓中心是朗閣教育旗下專業的小語種培訓基地，我們專注于小語種教學長達多年,歐風培訓語種涉及法、德、西、意、日、韓等多國語言。歐風的多媒體教學升級，其主要原因在于海外語言的考試競爭日益激烈，但中國的考試熱點沒有得到緩解，正式引入了歐美式的多媒體教學體系。

關于阿拉伯語

阿拉伯語(阿拉伯語：?????‎ ??? ‎)，即阿拉伯人的語言，屬于閃含語系-閃米特語族，使用阿拉伯字母，主要通行于西亞和北非，現為18個阿拉伯國家及4個國際組織的官方語言。以阿拉伯語作為母語的人數超過2億人。阿拉伯語為伊斯蘭教的宗教語言，在全球范圍使用者總計目前已經突破4億人。阿拉伯語方言多且差異大，標準阿拉伯語則是以伊斯蘭教經典《古蘭經》為準。阿拉伯語是阿拉伯民族的母語，也是全世界近十五億穆斯林履行宗教功課所使用的語言，每天在世界任何一個角落都能聽到用阿拉伯語誦讀“安拉呼艾克巴爾”(真主至大)的同一聲音。在中世紀的數百年期間，阿拉伯語曾是整個中東和西方文明世界學術文化所使用的語言之一。

阿拉伯語語法

大家熟悉的阿拉伯文學巨著《一千零一夜》較初是口頭文學，后經許多民間藝人、文人學士幾百年的收集、提煉加工而成。整個故事的形式就是用阿拉伯口語表達的：山德魯茲的聰明、辛巴達的勇敢、阿拉丁的智慧，加上阿拉伯人的性格豪放及肢體語言相結合，使阿拉伯語富有很強的表達感染力，至今阿拉伯語還有“夜聊”(????)的這一專用詞。

學習阿拉伯語的人都知道，有一本大型阿語詞典就被稱為《阿拉伯人之舌》。阿語沒有元音字母，元音是通過給輔音字母標符號稱為“動符”的方法體現。顧名思義，阿語是一種充滿活力，富有動感的語言。學習時抓住這一特點，不斷進行大量口腔運動。

阿拉伯語的構詞法有獨特的規則，每一詞匯大都有其內部詞根和派生關系上的曲折變化，通常一個詞根可派生出若干含有不同時態的動詞和不同含義的名詞。構詞時先由幾個輔音搭成詞根框架，然后填進不同的元音，或附加詞綴，便形成表示各種不同概念的派生詞(正是因為這個原因，阿拉伯語的書寫體系可以不表示元音，而由讀者自己去填入正確的元音。因在世界語種中獨具dad(達德)這一頂音而有“達德語”(Lisan Dadiy)之稱。語法分為詞法和句法兩大類：詞法主要研究詞的構成、分類、性質及其變化規律，句法主要研究句子結構、類型、特點及句子中各種成分的語法格位。阿拉伯語分名詞、動詞、虛詞三大類?？勺髦髡Z、賓語的詞都列入名詞范疇。名詞有性、數、格、式(即確指或泛指)的區別，其在語句中的地位由詞尾的各種變化來顯示。動詞有人稱、性、數、時態及語態等各種變化。實詞在句中的地位都由格的形式來顯示;語序有較大的靈活性，但修飾語只能緊跟在被修飾語之后。

事實上，阿拉伯兒童的啟蒙教學中就有類似我國句讀的填元音練習。例如表示“書寫”這一概念的詞根，其基本音素是k—t—b3個輔音，填進不同的元音或附加詞綴后，構成Kataba(即他寫了)、Yaktubu(即他正在寫)、Uktub(即你寫!命令式)、LamYaktub(即他未寫)、La Yaktubu(即他不寫)等各種派生動詞，又可構成Katib(即書寫者、作家、文書)、Maktub(即被書寫的、書信、文章)、Kitab(即書、經、作品)、Maktab(即書房、辦公室、書桌)等各種派生名詞。由以上派生動詞和名詞又可繼續演變出意義相同而人稱和性、數各異的諸多詞匯。阿拉伯語中的借詞主要來自波斯語、突厥語、古希臘語、印地語、拉丁語以及希伯來語等語言，近現代的外來語主要是西方的科學技術詞匯。