煙臺(tái)歐風(fēng)日語(yǔ)培訓(xùn)班值得報(bào)嗎?隨著國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的增多，小語(yǔ)種的展示機(jī)會(huì)越來(lái)越多，就業(yè)前景會(huì)越來(lái)越好。歐風(fēng)小語(yǔ)種是小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，屬朗閣教育集團(tuán)旗下機(jī)構(gòu)。歐風(fēng)小語(yǔ)種專注于提供歐洲語(yǔ)系(德、法、西、意、葡、俄等)語(yǔ)言興趣課程、留學(xué)考試課程、商務(wù)交流課程及高考小語(yǔ)種(德、法、俄、西等)課程。

學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)，入門(mén)都是一個(gè)關(guān)鍵且重要的階段，正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，而選擇自學(xué)不僅需要強(qiáng)大的意志力還需要具備吃苦的心理和執(zhí)行力，稍有不足很容易半途而廢，由此來(lái)看并不是明智之舉。而選擇參加培訓(xùn)班就輕松了許多，日語(yǔ)的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)從簡(jiǎn)到難的過(guò)程，由于和中國(guó)的文字、文化頗有相似之處，入門(mén)比較容易，讀音也易于掌握，只不過(guò)日語(yǔ)也有動(dòng)詞和語(yǔ)法，慢慢會(huì)稍有難度，由專業(yè)的老師指導(dǎo)教學(xué)，提升效果會(huì)好很多，所以對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，參加日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有必要的。

煙臺(tái)歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)特色

煙臺(tái)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心嚴(yán)格把控每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用國(guó)際化、學(xué)術(shù)化、小班化及多媒體授課模式始終保持機(jī)構(gòu)獨(dú)特的教學(xué)特色，為培養(yǎng)更多的學(xué)員，不斷努力創(chuàng)新著。

機(jī)構(gòu)結(jié)合線上線下一體化教學(xué)，靈活解決了學(xué)員的學(xué)習(xí)難題，隨時(shí)提供教學(xué)答疑服務(wù)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)戰(zhàn)老師將面授網(wǎng)授相融合，實(shí)現(xiàn)了多樣化授課模式，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

中外教老師聯(lián)合教學(xué)，小班授課+精細(xì)輔導(dǎo)，專屬老師密切關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，全方位保駕護(hù)航，解除學(xué)員后顧之憂。

歐風(fēng)日語(yǔ)教學(xué)體系

面授進(jìn)階

行內(nèi)日語(yǔ)專業(yè)教師講授純正日語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解日語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)員逐步提升日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。

自習(xí)鞏固

特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

文化拓展

系統(tǒng)介紹日本傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解日本綜合背景，憑借此課程更加順利的理解日本語(yǔ)言與文字。

實(shí)戰(zhàn)樂(lè)學(xué)

各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的日本文化，進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，全面了解日本的溝通方式。