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廣州番禺學(xué)大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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廣州番禺高考復(fù)讀培訓(xùn)班怎么選擇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-31 20:41:05來源:勵(lì)普綜合

高考復(fù)讀培訓(xùn)需要針對(duì)性的指導(dǎo),從學(xué)員們的學(xué)習(xí)能力出發(fā),老師會(huì)提供多方位的指導(dǎo)。讓同學(xué)對(duì)考試重點(diǎn)更加熟悉,同時(shí)也能對(duì)目前的高考趨勢(shì)有更加詳細(xì)的了解。同時(shí)掌握更多的學(xué)習(xí)技巧,提高自己的學(xué)習(xí)能力,做好再戰(zhàn)高考的準(zhǔn)備。
高考復(fù)讀班招生對(duì)象
問題
 

2023年高三應(yīng)屆畢業(yè)復(fù)讀生。

 

高三往屆復(fù)讀學(xué)生。

 

藝術(shù)類復(fù)讀考生。

 
 
 
課程亮點(diǎn)
01
1

根據(jù)考綱要求的內(nèi)容分項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化,把知識(shí)點(diǎn)整理成專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。

02
2

對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行進(jìn)步以獲得好成績(jī),用試題來檢測(cè)學(xué)生們是否已經(jīng)掌握。

課程優(yōu)勢(shì)
1 精編教材
精編教材和備考資料,應(yīng)對(duì)高考新命題動(dòng)態(tài),內(nèi)容覆蓋基本知識(shí)和重難點(diǎn),助你通關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和晉級(jí)能力。
2 個(gè)性輔導(dǎo)
針對(duì)個(gè)人優(yōu)勢(shì)及知識(shí)短板,打破籠統(tǒng)的局限,為學(xué)生挖掘增分點(diǎn),幫助學(xué)生分解目標(biāo)分?jǐn)?shù),重組奪分板塊,并逐個(gè)擊破解決。
3 每周一測(cè)
注重知識(shí)體系構(gòu)建和實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合,每周安排的各科測(cè)驗(yàn),幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,建立考試心態(tài),提高應(yīng)試技巧。
備考團(tuán)隊(duì)保駕護(hù)航
食宿一體
食宿一體

嚴(yán)格管理營(yíng)養(yǎng)均衡

備考
備考

刪繁就簡(jiǎn)講練并行

牛師天團(tuán)
牛師天團(tuán)

體系化教學(xué)多年經(jīng)驗(yàn)

學(xué)大環(huán)境
 
 
公司前臺(tái)
公司前臺(tái)
 
 
接待區(qū)域
接待區(qū)域
 
 
學(xué)習(xí)區(qū)域
交流區(qū)域
 
 
學(xué)習(xí)區(qū)域
文化走廊

廣州番禺高考復(fù)讀培訓(xùn)班怎么選擇?學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。

廣州學(xué)大高考復(fù)讀培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

讓學(xué)習(xí)更見效,讓努力有方向:

1、課程設(shè)置全面,注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,包括了課程講授、課后輔導(dǎo)、模擬考試等環(huán)節(jié);

2、提供答疑服務(wù),學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時(shí)解決;

3、在短期時(shí)間內(nèi),集中攻克重點(diǎn)科目,讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸,專題專項(xiàng)突破;

學(xué)大教學(xué)四步法

1、入學(xué)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)成績(jī)差異的根本原因

學(xué)員上課前先進(jìn)行入學(xué)測(cè)試,綜合診斷分析學(xué)員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、方案制定,個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行

根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科掌握程度、自我能力及升學(xué)目標(biāo),按科目量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃及輔導(dǎo)方案;圍繞學(xué)科要點(diǎn)。

3、即時(shí)反饋,讓老師,家長(zhǎng),學(xué)生親密無間

家長(zhǎng)可以清楚的了解到孩子的上課記錄和授課內(nèi)容,自主調(diào)整上課時(shí)間,可隨時(shí)與授課老師互動(dòng)交流。

4、隨時(shí)評(píng)測(cè)分析,效果實(shí)時(shí)跟蹤

授課老師全程監(jiān)督指導(dǎo),確保方案執(zhí)行的深度 和力度,定期進(jìn)行評(píng)測(cè)分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 掌握程度和進(jìn)度。

高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)策略

一、明確課標(biāo)教材為本、堅(jiān)持考綱說明指向

第一輪復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù),而是知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu),從整體章節(jié)的角度復(fù)習(xí)、鞏固、研究解題的知識(shí)與方法。

1.注重知識(shí)的產(chǎn)生、深化知識(shí)的理解。

以橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為例,復(fù)習(xí)中考生要提升考生文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)化能力。發(fā)展推理論證、運(yùn)算能力,培養(yǎng)總結(jié)、提煉能力,從問題實(shí)質(zhì)上,這屬于“坐標(biāo)法”求曲線方程,一以貫之于橢圓、雙曲線和拋物線的相關(guān)章節(jié)。

2.挖掘課本例習(xí)題的示范功能。教材中的例習(xí)題是教材編寫者集體智慧的結(jié)晶,某些例習(xí)題具有豐富的內(nèi)涵,在由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力上具有示范性和啟發(fā)性,在解題思路和方法上具有典型性和代表性。對(duì)例習(xí)題的變式有利于構(gòu)建知識(shí)體系,起到舉一反三的作用。

如中學(xué)生可偏重于概念的深化理解,注重解題思想方法的掌握和創(chuàng)新。中等生重在對(duì)概念的透徹理解,體現(xiàn)對(duì)一般規(guī)律和方法的運(yùn)用。后進(jìn)考生重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和領(lǐng)會(huì),模仿學(xué)習(xí)相對(duì)多些。

二、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的提煉,增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

首先,明確分類討論一般抓住引起分類討論的原因。

其次,分類的對(duì)象是確定的,標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的,不遺漏、不重復(fù),科學(xué)地劃分,分清主次,不越級(jí)討論。其中,較重要的一條是“不漏不重”。

引起分類討論的常見原因包括:由數(shù)學(xué)概念引起的,比如值定義、分段函數(shù);由數(shù)學(xué)運(yùn)算引起的,比如不等式兩邊同乘一個(gè)非零常數(shù)、對(duì)數(shù)中底數(shù)和真數(shù)要求;由定理、公式、性質(zhì)的限制引起的,比如等比數(shù)列求和公式;由幾何圖形中的點(diǎn)線面相對(duì)位置不確定引起的;由參數(shù)的變化引起的等等。

三、注重解題訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣

1.通過一題多解、鞏固知識(shí)的掌握。對(duì)于同一個(gè)題目,從不同的角度去思考,可能得到不同的啟示。通過研究,分析解題過程,考生學(xué)會(huì)多視角、多方法思考問題和發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步感受到“轉(zhuǎn)化策略、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、分類討論”等數(shù)學(xué)思想在解題過程中的作用,既培養(yǎng)了考生的思維能力,又提高了復(fù)習(xí)實(shí)效.但變式訓(xùn)練要量力而行。

2.通過典型問題分析,提煉通性通法。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)“在問題解決中學(xué)習(xí)”。以前的《考試大綱》也指出:數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括,它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生.發(fā)展和應(yīng)用的過程中,因此,對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識(shí)的考查結(jié)合進(jìn)行,通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考查,反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法理解和掌握的程度。能否綜合相關(guān)知識(shí)解決問題,能否將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際問題中去,必須對(duì)通性通法進(jìn)一步升華,提煉出解題思想和方法。

課程: 廣州番禺高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校: 廣州番禺學(xué)大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢電話:

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