禹州高二生物科目輔導(dǎo)班哪里好?高中生物知識點抽象又零散，高中生物雖然只占據(jù)高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的高考考場上，盡可能多地掌握一些知識點，便增加幾分勝算。禹州高二生物輔導(dǎo)推薦勵學教育!

禹州勵學高中生物輔導(dǎo)

課程簡介

生物：具有文科性質(zhì)，系統(tǒng)性很強，與實踐緊密聯(lián)系，與化學、物理等學科聯(lián)系，要求理解記憶。高一階段側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細胞及新陳代謝、生殖與發(fā)育、遺傳與變異、生物的進化等，并提升思考與解題能力;高二階段面臨學考，針對性的提升，掌握生物規(guī)律和解題方法;高三階段注重知識點的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點練習，做好高考準備。

勵學高中輔導(dǎo)優(yōu)勢

五環(huán)循環(huán) 環(huán)環(huán)相扣 教學相長

教學討論會

1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師

2.根據(jù)學員學情展開教研，結(jié)合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案

3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結(jié)果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等

集體備課

1.由學科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容

2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義

講義審核

1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用

2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課

課堂互動

1.課堂要求因材施教，靈動有趣

2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性

3.教學校長、班主任及校區(qū)

學情反饋

1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內(nèi)反饋學生當周學習情況

2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調(diào)整上課風格和教學進度;有心理疏導(dǎo)需求的學生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進行指導(dǎo)和幫助

3.每周學科組內(nèi)組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學進度及教學方向