發(fā)布時(shí)間:2023-06-07 13:22:19來源:勵(lì)普教育綜合
適合考生
在某一科目上存在漏洞較大、嚴(yán)重拉低整體分?jǐn)?shù)的考生。
課程內(nèi)容
分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸并進(jìn)行集中突破,制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,迅速擊碎學(xué)科短板。
適合考生
整體成績(jī)平平,需要進(jìn)行全面整體提升的考生。
課程內(nèi)容
解決學(xué)生上課注意力不集中,學(xué)習(xí)效率低,自主學(xué)習(xí)能力弱,面對(duì)考試缺乏信心等等現(xiàn)象。
適合考生
學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,主動(dòng)性強(qiáng),目標(biāo)瞄準(zhǔn)高校的考生。
課程內(nèi)容
高度總結(jié)歷年高考重難點(diǎn),深度剖析學(xué)校錄取情況,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練。
安陽勵(lì)學(xué)高中數(shù)學(xué)課程詳情
課程內(nèi)容
LV1基 礎(chǔ)
1.挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2.掌握初等函數(shù)三角函數(shù)數(shù)列立體
3.幾何解析等基本概念
LV2進(jìn) 階
1.精講課本基礎(chǔ)概念
2.理解和應(yīng)用??脊?/p>
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力
4.高一高二對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解訓(xùn)練
5.各類習(xí)題答疑
LV3優(yōu) 化
1.函數(shù)數(shù)列概率解幾立幾五大專題檢測(cè),找出弱項(xiàng)
2.重要考點(diǎn)突破強(qiáng)化解題能力
3.總結(jié)解題方法舉一反三
4.基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)
LV4拔 高
1.預(yù)習(xí)不等式平面幾何參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)
2.期末考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練
3.單元易錯(cuò)題講解
4.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步強(qiáng)化
5.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案
LV5超 越
1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練
2.近三年難題選講
3.典型壓軸題講解
孩子高中成績(jī)不好怎么提高
1、學(xué)會(huì)聽課
聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會(huì)聽課,對(duì)高中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的較主要環(huán)節(jié),四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想,每個(gè)人都有一雙耳朵,聽課誰不會(huì)呀。其實(shí)不然,聽課也有不少學(xué)問呢。學(xué)會(huì)聽課,對(duì)高中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
2、處理好主和次的關(guān)系
高中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加,這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異,基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是高中學(xué)習(xí)的重中之重,直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),一定要學(xué)得扎實(shí)。
學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
3、營造融洽的親子關(guān)系
在高中階段,還是進(jìn)入青春期,青春期顯著的特點(diǎn)是,情緒波動(dòng)比較大。因此在高中階段,家長(zhǎng)更應(yīng)該注重跟孩子建立良好的聯(lián)結(jié)。如果真是惡劣的話,家長(zhǎng)只能干著急,你提的意見孩子也不會(huì)聽。
所以,作為家長(zhǎng),應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒和狀態(tài),能夠跟孩子建立良好的親子關(guān)系,才能進(jìn)一步促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
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