機器人編程學習的誤區有哪些?很多家長都把機器人編程教育當作是小孩在玩積木，甚至以為scratch圖形化積木搭建編程就是編程，這就是家長的一個誤區，甚至覺得在家里自己買一套積木，也能自己教孩子機器人編程。

機器人編程學習的誤區說明：

下面就從以下幾點，來說明家長對少兒機器人編程學習的誤區。

第一點：少兒機器人編程不是普通的積木搭建。

積木只是學習機器人編程的一個道具，編程對于小朋友來說，是枯燥無味的，那么怎樣才能引起小朋友對編程的興趣呢?一味的壓迫的學習是沒有的，還會適得其反。所以就要有一個興趣點，這個興趣點就是類似樂高積木顆粒(包括很多大學在教授人工智能課程時，也是用積木當教具)。

這積木的搭建也不是普通的隨意搭建，是要讓小朋友理解互鎖、杠桿、齒輪、重心、皮帶輪、以及認識積木零件，怎樣把積木零件歸類和的尋找自己所需要的積木零件。這其實就是培養小朋友的動手能力、協調能力、歸納能力、部分邏輯能力、團隊合作能力、溝通能力等。

為什么有的小孩動手能力特別強、溝通能力也特別強，不扭扭捏捏?

也就是從小培養這樣的，但這樣的能力不是壓迫學出來的，是順其自然學出來的。積木搭建只是機器人編程的很基礎的一部分，并不是全部，而且，用正品樂高和用一比一復刻國產樂高區別也不大，知名少兒機器人編程培訓班和小少兒機器人編程培訓班課程也都差不多，所以家長就能根據以上建議，選擇性價比更高的少兒機器人編程培訓讓小孩進行學習。

第二點：scratch圖形化積木搭建編程不是真正意義上的代碼編程。

小朋友學習機器人的目的是用計算機進行代碼編程，然后控制機器人運動。而計算機專業的使用方式是鍵盤，不是鼠標，更不是在ipad上用手指觸摸點擊拖動。

現在，很多知名少兒機器人培訓機構，是沒有自己專業的代碼編程老師的，或者說是非常少，經常是各個培訓點到處跑。很多家長在讓孩子學習玩積木搭建和scratch圖形化積木搭建編程后，為了學習的持續性，再去報讀代碼編程，課時費就會很高，因為這個時候家長如果不讓孩子學，以前所學的就白學了，因為那些都是引導學習基礎，和以后的實際工作學習是扯不上很大關系的;繼續學的話，就得付出高額的課時費，陷入兩難時刻。

第三點：小朋友從小學習少兒機器人編程，長大后就是從事IT業嗎？

小朋友學習少兒機器人編程的目的有三個：1)開發智力，培養小朋友的邏輯思維能力、動手能力、團隊合作能力和溝通能力。

2)熟悉計算機以及相關知識。

3)為以后可能報考的專業和從事的崗位打下基礎做準備。