機器人編程和軟件編程有必要一起學(xué)嗎?很多家長都曾有過的一個困惑：為什么學(xué)了機器人編程，還要學(xué)軟件編程呢?機器人編程里面不是也包含了軟件編程嗎?

機器人編程和軟件編程作為創(chuàng)新創(chuàng)造的工具，能夠有效培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造力。掌握的越全面、越熟練，使用起來才得心應(yīng)手。

如果只注重硬件部分，則作品的智能性可能會大打折扣。若只學(xué)習(xí)軟件，運行的載體又受到局限。機器人編程和軟件編程同時學(xué)習(xí)，才能進行深度應(yīng)用。

比如我國西部地區(qū)的塔式光熱發(fā)電站項目，作為我國清潔能源開發(fā)的重要工程，不僅要依靠大量硬件作為支撐，更需要智能系統(tǒng)來讓整個項目更好的運轉(zhuǎn)，這就少不了軟件編程發(fā)揮作用，通過智能算法實現(xiàn)智能太陽跟蹤系統(tǒng)，將能效較大化。

機器人編程和軟件編程在編程學(xué)習(xí)中分別發(fā)揮著怎樣的作用?

機器人編程和軟件編程，在孩子的編程學(xué)習(xí)過程中并不是主、次關(guān)系，而是相輔相成、相互配合的關(guān)系。

孩子剛開始學(xué)編程時，年齡一般都不大，機器人編程作為有實物支撐又包含部分編程的學(xué)習(xí)項目，是非常適合孩子入門編程的工具，它既符合孩子活潑好動的天性，又能大大提升孩子的學(xué)習(xí)成就感和自信心。而且，在人工智能時代的大背景下，它與真實生活中的智能應(yīng)用也較接近，應(yīng)用范圍非常廣。

隨著年齡增長，孩子的邏輯思維開始發(fā)展。此時增加軟件編程的學(xué)習(xí)，可以通過圖形化編程或代碼編程進一步鍛煉孩子的邏輯思維能力。軟件編程學(xué)習(xí)越深入，孩子對智能應(yīng)用的控制能力越強，能夠進行的創(chuàng)新應(yīng)用也會越多，在打造機器人編程作品時，能更加得心應(yīng)手。

究其根本，無論是學(xué)機器人編程還是學(xué)軟件編程，較終目的都是提升孩子相應(yīng)的能力與素質(zhì)，從而學(xué)以致用。那么兩者一起學(xué)，作用才能較大化，而后再根據(jù)孩子的興趣有所側(cè)重即可。