勵普教育-
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班型設置︰
樂博樂博人形機器人課程采用小班授課，班級人數6-8人。
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課程特色∶
規范化的教學過程，每節課精心設計八個環節(復習、任務引入、搭建、游戲、任務分析、編程、展示、清理)，環環相扣，以增加學習效果。
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課程內容∶
從簡單的嚙合傳動到復雜的機械結構，從簡單的EV3編程到復雜程序，同時學習相關的物理知識，幫助同學們玩轉機器人﹔基于ARM Cortex-M4核智能硬件開發套件平臺，結合舵機、多種傳感器打造具有人工智育的機器人，使用C++語言編程。
發布時間:2023-01-04 15:35:32來源：勵普教育綜合
人形機器人課程是通過學生自主搭建人形機器人，來了解機器人的組成部件、硬件結構以及運行方式的一門課程。 課程配備了專門為中小學生設計的小型人形機器人，并搭載了大型3D圖形化編程系統的同時，對原有舵機進行升級，實現了從圖形化編程到代碼編程的轉化。 課程通過以GUI為基礎的編程軟件，使學生可以用編程的方式控制機器人做不同的動作。 課程不僅有助于檢驗與提高單片機階段學習，還能在了解相應的代碼編寫知識的過程中，達到提升邏輯分析能力、培養學生冷靜，嚴謹面對問題的目的。軟件與硬件相結合，意味著計算思維和工程素養的結合，編程的學習不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產生交互，獲得真實的物理反饋。
根據青少年成長不同時期的心理智力特點，樂博樂博設計了相匹配的課程，課程內容由淺入深、循序漸進，拒絕將成人教學內容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。
樂博樂博的編程與機器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設計科學，沒有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學學習形成良好的銜接。
通過建立測評標準和組織一系列賽事活動，做到了教學效果可評估，學習進步可量化。
基于學習效果可視化，6至8人小班教學的模式，能夠讓老師更好的關注孩子個性化的成長需求，為孩子提供更精準的指導。
11-12歲人形機器人編程課程
樂博樂博人形機器人課程采用小班授課，班級人數6-8人。
規范化的教學過程，每節課精心設計八個環節(復習、任務引入、搭建、游戲、任務分析、編程、展示、清理)，環環相扣，以增加學習效果。
從簡單的嚙合傳動到復雜的機械結構，從簡單的EV3編程到復雜程序，同時學習相關的物理知識，幫助同學們玩轉機器人﹔基于ARM Cortex-M4核智能硬件開發套件平臺，結合舵機、多種傳感器打造具有人工智育的機器人，使用C++語言編程。
科創教育研究者
教學總監
樂博樂博機器人課程體系
UARO機器人
通過編碼的方式讓孩子了解機器人，從而培養孩子邏輯思維和動手能力。通過機器人學習從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。
積木機器人
主要向兒童講解機器人基本部件和機器人基本功能介紹。讓學員掌握機器人相關知識和搭建方法，通過設計與組裝機器人、輸入預設的程序，激發對機器人興趣。
單片機器人
從較基礎單片機模塊講解開始，依次學習信號顯示部件、聲音部件、傳感器部件等各種部件原理、應用和編程，讓學員可以學會自己制作基礎智能單片機器人。
PYTHON
通過游戲的方式學習PYTHON語言編程，由易到難得完成各種編程任務;在興趣的引導下，打下良好的編程基礎，培養敏捷的邏輯思維，掌握實用的編程技能。
學習機器人編程對兒童有什么好處?
1、動手能力
與另一門學科相比，兒童編程更注重實際操作能力，需要自己嘗試。不像少兒編程全程都是在電腦上操作，它更偏向于機械工程類，對人的動手能力要求更高。
就像平時做的手工或者紙模拼裝一樣，少兒機器人編程也是一個類似的組裝過程。在整個過程中，人們需要不斷調試一些零件的細節。整個組裝成功需要高度的集中力。一旦出錯，組裝的結構就無法正常運行。
2、思考方式
不像前者，兒童編程更注重發展一種獨特的思維方式。掌握了少兒編程就能夠在創造力和獨立思考上發展出自己的理解，也能夠進而將少兒編程的這種思考方式應用到別的方面上。
為了更好地研究問題，兒童編程將復雜的知識整體分離成小組。而在實際運用少兒編程中，就只需要根據一定的分析出來的順序把這些組塊拖動到合理的位置就能夠創造出一個程序了。
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