軟件與硬件相結(jié)合,意味著計算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合,編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作,而是能夠與硬件產(chǎn)生交互,獲得真實的物理反饋。
發(fā)布時間:2023-06-12 15:59:02來源:勵普教育綜合
就像平時做的手工或者紙模拼裝一樣,少兒機器人編程也是一個類似的組裝過程。在整個過程中,孩子們需要不斷調(diào)試一些零件的細節(jié)。整個組裝成功需要高度的集中力。
面對編程中的一道道關(guān)卡,孩子會不斷的進行觀察、分析,尋找解決問題的辦法。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,孩子以后遇到困難時,自然也會試著自己解決,而不是依賴爸媽幫忙。
近幾年來的AI技術(shù)形勢發(fā)展的很好,少兒編程甚至可能將會在以后成為每個人都一定要掌握的技能。作為一種工具,少兒編程幫助人們實現(xiàn)了與機器的交流。
軟件與硬件相結(jié)合,意味著計算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合,編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作,而是能夠與硬件產(chǎn)生交互,獲得真實的物理反饋。
根據(jù)青少年成長不同時期特點,設(shè)計相匹配的課程,課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進,拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。
樂博樂博的編程與機器人課程覆蓋全年齡段,體系完整,設(shè)計科學(xué),沒有年齡上的空白,與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。
基于學(xué)習(xí)效果可視化,小班教學(xué)模式,能夠讓老師更好的關(guān)注孩子的成長需求,為孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)。
通過建立測評標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動,做到了教學(xué)效果可評估,學(xué)習(xí)進步可量化。
樂博樂博相對于其他機器人教育機構(gòu),我們的優(yōu)勢就是課程體系,全齡段機器人編程教育的無縫銜接,以及樂博樂博做到了軟硬實力的雙重培養(yǎng)模式。我們的課程是進階式的,這樣則更有利于孩子的學(xué)習(xí)和掌握。
樂博樂博的教材教具更具針對性,根據(jù)年齡階段的不同,所用的教材教具也有所不同,我們充分的考慮到了我們孩子的理解和接受能力的差別,在教材教具上也更加用心。我們的教材教具都是與課程相綁定,且可以上完課后帶回家,重復(fù)的使用。
西安積木機器人培訓(xùn)班在哪報名?樂博樂博機器人編程班值得推薦!樂博樂博教育成立于2012年,專注于青少年機器人編程教育培訓(xùn)。成立多年以來,在國內(nèi)先后成立近千家學(xué)習(xí)中心,擁有完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,樂博樂博與旗下構(gòu)建優(yōu)勢互補,相互協(xié)同的競爭優(yōu)勢,成功實現(xiàn)外延式穩(wěn)步增長。
樂博樂博機器人課程特色
1.專業(yè)性強:小班授課,專業(yè)的授課老師,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗及技巧,化繁為簡,深入淺出,保護孩子的學(xué)習(xí)力,提高學(xué)習(xí)效果。
2.趣味性強:將編程與游戲、動畫、人工智能結(jié)合,讓編程變得生動有趣,使編程變成孩子的興趣。
課程體系
4-8歲(積木課程):使用積木機器人進行教學(xué),使得幼兒也能接受機器人的啟蒙教育
8-12歲(單片機):讓學(xué)員可以學(xué)會自己制作一個具備基礎(chǔ)智能的單片機機器人
12-16歲(人形):完全DIY式搭建,用機器人模塊制作多種形態(tài)的機器人。
西安樂博樂博積木機器人編程課程介紹
積木機器人培訓(xùn)課程一期內(nèi)容
一年級上學(xué)期
本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機器人,初步掌握機器人的搭建方法與刷卡方法,認(rèn)識各主要器件的名稱、功能,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,普及科普知識。對學(xué)生進行挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系,使之有效的對機器人課程進行學(xué)習(xí),提高學(xué)生認(rèn)知能力。
積木機器人培訓(xùn)課程二期內(nèi)容
一年級下學(xué)期
本學(xué)期主要通過學(xué)習(xí),使學(xué)生動手能力有更進一步的提升,能夠?qū)W會更多傳感器的使用,并開始接觸分解指令卡的編程,使學(xué)生了解機器人教育的關(guān)鍵就是程序,培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。讓學(xué)生能夠進行一些簡單的順序語句、條件語句編程,培養(yǎng)學(xué)生編程能力。
積木機器人培訓(xùn)課程三期內(nèi)容
二年級上學(xué)期
本學(xué)期課程通過科技奧運、游樂場、交通工具、工業(yè)自動化等機器人的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對機器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活,高于生活。本階段對學(xué)生的動手能力以及編程能力有進一步的提升,機器人更加生動形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。
積木機器人培訓(xùn)課程四期內(nèi)容
二年級下學(xué)期
本學(xué)期課程運用了雙CPU來教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程,使學(xué)生對程序的理解上升到了一個更難的層次,涉及到更為復(fù)雜的條件語句編程,從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫,并將所學(xué)的程序理解到生活中,能夠運用所學(xué)的理論和方法解決實際問題,學(xué)以致用。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣,提高學(xué)生探究問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
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