發(fā)布時(shí)間:2022-08-17 14:00:15來(lái)源:勵(lì)普教育綜合
樂博樂博機(jī)器人是一家專業(yè)從事兒童機(jī)器人教學(xué)和編程的機(jī)構(gòu)。樂博樂博在全國(guó)多個(gè)城市都有校區(qū),實(shí)力雄厚。與一般的機(jī)器人教學(xué)不同,樂博樂博的課程不僅教孩子如何組裝機(jī)器人,還教他們?nèi)绾慰刂茩C(jī)器人,也就是說(shuō),課程還將學(xué)習(xí)與編程相關(guān)的內(nèi)容。樂博老師系統(tǒng)教學(xué),經(jīng)過循序漸進(jìn)、寓教于樂的教學(xué),幫助孩子們輕松學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。
培養(yǎng)邏輯思維
有助于學(xué)科學(xué)習(xí)
有優(yōu)勢(shì)
培養(yǎng)興趣愛好
樂博樂博Python課程是參考CSTA美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),使用人工智能時(shí)代廣泛的編程語(yǔ)言Python,采用圖形+源碼對(duì)照的編程模式,逐步讓孩子過渡到源碼編程的世界。適合10-13歲孩子學(xué)習(xí)編程。
編程知識(shí)對(duì)標(biāo)青少年編程能力等級(jí)第2部分:Python編程。學(xué)習(xí)樂博樂博Python基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí),包括順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則,教授孩子更多的源碼編程技巧,讓孩子逐步適應(yīng)源碼編程的方式。
樂博樂博Python課程從基礎(chǔ)的小海龜程序制圖,到進(jìn)階的二維碼生成器,再到高級(jí)的AI動(dòng)物識(shí)別器。讓孩子能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)句程序,接觸20個(gè)以上的第三方庫(kù),實(shí)現(xiàn)豐富AI程序案例。
單元 | 單元名稱 | 課時(shí) |
第1單元 | 邏輯之美 | 6 |
第2單元 |
當(dāng)python遇上數(shù)學(xué)
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6 |
第3單元 | 趣味編程 | 6 |
第4單元 | 挑戰(zhàn)抽象思維 | 6 |
第5單元 | 奇妙的小程序 | 6 |
第6單元 | 百尺竿頭 | 6 |
第7單元 |
人機(jī)界面設(shè)計(jì)
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6 |
第8單元 |
人機(jī)交互操作
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6 |
上海Python少兒編程班一節(jié)課多少錢?少兒編程班課一般一節(jié)課在200-300元左右。如果家庭經(jīng)濟(jì)不錯(cuò)的話,可以為你的孩子找一對(duì)一的編程老師。與線下的培訓(xùn)模式相比,線上少兒編程培訓(xùn)在費(fèi)用上更便宜。
什么是編程思維?
“編程思維”不是一種編寫程序的技能,而是一種有效解決問題的思維方式。“編程思維”就是“理解問題——找出路徑”的思維過程。它由四個(gè)步驟組成:“分解——識(shí)別模式——抽象——算法”:
1. 分解:將一個(gè)復(fù)雜的大問題,拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。
復(fù)雜的大問題很難一下子解決,但如果把它分解成許多小問題,一步一步地解決,就會(huì)容易得多。
例如,破案。
找到罪犯不是一件容易的事,但通常警察會(huì)解決一系列相關(guān)的小問題,包括:發(fā)生了什么罪行,什么時(shí)間,什么地點(diǎn),有什么證據(jù),是否有目擊者,較近、附近是否有類似的案件等等。
通過分解問題,可以深入了解犯罪過程、細(xì)節(jié),獲取大量信息。
2. 模式識(shí)別:發(fā)現(xiàn)相似的模式,解決細(xì)分問題。
這是至關(guān)重要的。識(shí)別模式意味著新問題變成老問題,我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)庫(kù)中尋找相似的問題和解決方案,套用解決。識(shí)別的模式越多,解題的速度就越快。
例如:如果你需要畫100只貓,你會(huì)怎么辦?找100只貓來(lái)挨個(gè)臨摹?還是找出貓的“模式”?
如果是后者,你可能要知道貓的毛色、眼睛、尾巴和四條腿。然后,根據(jù)這個(gè)“模式”,你可以批量“畫”貓——你不用每次畫一個(gè)新動(dòng)物,只需要變換局部特征:黃白條的貓還是黑貓,長(zhǎng)尾巴的貓還是短尾貓。
3.抽象:關(guān)注較重要的信息,忽略無(wú)用的細(xì)節(jié)。
這是一個(gè)過濾的過程,通過認(rèn)知問題的核心本質(zhì),幫助我們形成解決問題的構(gòu)想。
然后,以剛才畫的一只貓為例,我們了解了貓的特點(diǎn),并根據(jù)這些抽象的特點(diǎn),我們可以形成一個(gè)關(guān)于貓的整體設(shè)想,做出一個(gè)模型。
4. 算法:設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑,解決整個(gè)問題。
通過這四個(gè)步驟,一個(gè)棘手的復(fù)雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題,每一個(gè)小問題被單獨(dú)檢視、思考,搜索解決方案;然后,聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn),忽視小細(xì)節(jié),形成解決思路;較后,設(shè)計(jì)步驟,執(zhí)行——問題解決。
因此,所謂的“編程思維”并不是一種編寫程序的技能,而是一種有效解決問題的思維方式,不當(dāng)程序員也用得上。
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