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上海閔行區(qū)金匯秦漢胡同教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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上海閔行圍棋培訓(xùn)課程收費(fèi)多少?

發(fā)布時(shí)間:2022-08-26 14:26:48來源:勵(lì)普教育綜合

秦漢胡同開設(shè)的圍棋課程適合想要學(xué)習(xí)圍棋的學(xué)員參加,只要孩子的年齡在4歲以上就可以,課程會(huì)根據(jù)學(xué)員的水平和基礎(chǔ)進(jìn)行分班,不同的班級(jí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都不盡相同,但是目的多事一樣的,就是讓大家在課堂中即學(xué)會(huì)圍棋技藝也能從中感受到快樂,希望大家在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到成長(zhǎng)和提升。
為什么要學(xué)習(xí)圍棋
  • 1

    提高記憶力:隨著圍棋水平的提高,學(xué)習(xí)圍棋不僅可以記住自己的對(duì)局,甚至還可以對(duì)看到的棋譜過目不忘,這對(duì)于記憶力提升的幫助是巨大的。

  • 2

    加強(qiáng)專注力:學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候,每下一步棋都需要經(jīng)過縝密的思考,任何一步棋子的差錯(cuò)都可能影響勝負(fù),所有在下圍棋時(shí)棋手必須相當(dāng)專注。

  • 3

    提高多方位思考能力:圍棋就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比賽,棋手不僅僅是需要站在對(duì)方的角度去思考問題,還要站在對(duì)方的角度思考問題,想出應(yīng)對(duì)策略。

  • 4

    學(xué)會(huì)用“大局觀”思考問題的能力:圍棋對(duì)局時(shí),如何切換視角,使得自己不至于走到個(gè)人思路的死胡同里,這就是大局觀的重要作用。

  • 5

    培養(yǎng)與人相處的能力:棋友間在相處和對(duì)弈的過程中,必然會(huì)遇到各種不同問題,在處理這些問題時(shí),社交能力會(huì)得到很大提高。

  • 6

    培養(yǎng)抗壓能力:下圍棋幾乎每一盤都會(huì)有勝負(fù),有勝利的喜悅,也會(huì)有失敗的苦惱,所以經(jīng)常下圍棋可以養(yǎng)成養(yǎng)成調(diào)整心態(tài)的好習(xí)慣。

秦漢胡同圍棋培訓(xùn)課程介紹
課程名稱 適合人群 課程收獲
少兒圍棋啟蒙班 對(duì)圍棋有興趣的小朋友至青少年 由淺入深培養(yǎng)青少兒對(duì)圍棋興趣,激發(fā)青少兒的想象力,開發(fā)青少兒的運(yùn)算能力、邏輯思維能力及客觀分析判斷能力。
少兒圍棋考級(jí)班 有圍棋考級(jí)需求的小朋友至青少年學(xué)員
開拓學(xué)員思路,全面提升圍棋技巧。
成人圍棋興趣班
廣大熱愛圍棋的成人學(xué)員
開拓圍棋思路;深層理解圍棋文化內(nèi)涵;結(jié)識(shí)棋友,豐富生活愛好。
秦漢胡同國(guó)學(xué)服務(wù)特色
  • 師資團(tuán)隊(duì)

    秦漢胡同的教師們會(huì)都經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練,符合兒童認(rèn)知,專業(yè)的教師隊(duì)伍,讓學(xué)員受益較大化。

  • 課程教材

    結(jié)合十多年國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)研發(fā),注重啟蒙兒童的心理特征,選取適合青少兒的精髓知識(shí)。結(jié)合較新教材改革,構(gòu)成全覆蓋系統(tǒng)的教材體系。

  • 學(xué)習(xí)氛圍

    秦漢胡同以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境古色古香,配合豐富詳實(shí)的文明物證,潛移默化中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。

秦漢胡同機(jī)構(gòu)介紹

秦漢胡同讓世界柔軟

秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬(wàn)物皆詩(shī)的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成秦漢胡同主營(yíng)業(yè)務(wù)三進(jìn)院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展,已成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)具備一定規(guī)模和影響力的文化教育品牌。秦漢胡同國(guó)學(xué)聚焦全齡文化素質(zhì)教育,把國(guó)學(xué)定義為中國(guó)心養(yǎng)成的學(xué)問。少兒國(guó)學(xué)業(yè)務(wù)在北京、上海、深圳、廣州、杭州、南京、寧波等主要城市開設(shè)近100家直營(yíng)店,提供詩(shī)文、藝術(shù)、通識(shí)三大類30余項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課程。

教學(xué)環(huán)境展示
 
 
校區(qū)前臺(tái)
 
 
校區(qū)環(huán)境

上海閔行秦漢胡同圍棋培訓(xùn)課程收費(fèi)多少?圍棋課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不僅受行業(yè)市場(chǎng)的影響,課程的班型也是影響因素之一。課程的內(nèi)容和授課方式也有一定的區(qū)別,因此在價(jià)格上也有一定的浮動(dòng),但整體的價(jià)位還是大眾都能接受的。秦漢胡同多年來專注于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù),并開設(shè)了相應(yīng)的課程,幫助對(duì)其感興趣的學(xué)員提升相應(yīng)的能力。其中圍棋課也是非常受歡迎的課程之一,其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在目前的市場(chǎng)上屬于中等價(jià)位,每節(jié)課價(jià)格在100—200元左右,性價(jià)比還是很高的。

圍棋起源

圍棋,起源于中國(guó),中國(guó)古代稱為“弈”,可以說是棋類之鼻祖,圍棋至今已有4000多年的歷史。據(jù)先秦典籍《世本》記載:“堯造圍棋,丹朱善之。”晉張華在《博物志》中繼承并發(fā)展了這種說法:“堯造圍棋,以教子丹朱。若白:舜以子商均愚,故作圍棋以教之。”

1964年版的《大英百科全書》就采納這種說法,甚至將其確切年代定在公元前2356年。

唐代詩(shī)人皮日休所作的《原弈》認(rèn)為:“弈之始作,必起自戰(zhàn)國(guó),有害詐爭(zhēng)偽之道,當(dāng)縱橫者流之作矣。豈曰堯哉!”

明朝陳仁錫在《潛確類書》中又提出“烏曹作博、圍棋”。烏曹相傳是堯的臣子,有的人又說他是夏桀的臣子。后來,董斯張的《廣博物志》、張英的《淵鑒類函》等也采錄了這種說法。

明朝林應(yīng)龍?jiān)凇哆m情錄》中認(rèn)為,圍棋是容成公發(fā)明的。據(jù)《列仙傳》記載:“容成公者自稱黃帝師,見于周穆王,能善輔導(dǎo)之事。”

棋具

棋子:棋子分黑白兩色。

多為扁圓形(也有雙面突起的應(yīng)氏棋子)。棋子的數(shù)量以黑白子各180個(gè)為宜(參見中國(guó)圍棋規(guī)則2002版)。棋子呈圓形。中國(guó)一般使用一面平、一面凸的棋子,日本則常用兩面凸的棋子。中國(guó)云南保山所產(chǎn)的“永子”為歷來的弈者所青睞,已有五百余年的歷史。其他較為珍貴的棋子材料有瑪瑙、貝殼等。

棋盤:盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線,共構(gòu)成19×19=361個(gè)交叉點(diǎn)(以下簡(jiǎn)稱為“點(diǎn)”)。

棋盤整體形狀以及每個(gè)格子縱、橫向相比,橫向稍短,通常為每格2.4厘米×2.3厘米。盤面上標(biāo)有九個(gè)小圓點(diǎn),稱為星位,中央的星位又稱“天元”。下讓子棋時(shí)所讓之子要放在星上(讓先除外)。棋盤可分為“角”“邊”以及“中腹”。啟蒙學(xué)習(xí)中,有13×13、9×9的棋盤。另外,現(xiàn)代出土文物中還有一些是較罕見的15×15、17×17路棋盤。

棋鐘:也叫計(jì)時(shí)器,在正式的比賽中可以使用計(jì)時(shí)器對(duì)選手的時(shí)間進(jìn)行限制。

非正式的對(duì)局中一般不使用計(jì)時(shí)器。

棋譜:它為記錄棋局的工具,通常以筆記本的形式出現(xiàn)。

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