珠海GMAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?啟德考培以CEFR(歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn))為基礎(chǔ)，已建立以雅思、托福、GRE、GMAT、多鄰國(guó)等留學(xué)考試為核心，語(yǔ)言學(xué)習(xí)為輔的課程體系，致力于培養(yǎng)具備外語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才。

珠海啟德GMAT培訓(xùn)內(nèi)容

語(yǔ)法

梳理學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)法概念，歸納語(yǔ)法題目的考點(diǎn)，常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤點(diǎn)排查;針對(duì)學(xué)生常錯(cuò)的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解。

閱讀

結(jié)合長(zhǎng)難句分析，進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)梳理及題型解題思路講解;GWD、PREP閱讀難篇章和難題的深入分析。

邏輯

邏輯思維能力的培養(yǎng)及各大邏輯題型解題思路的分析和講解;針對(duì)學(xué)生薄弱的邏輯題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和提升。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)詞匯和英文表達(dá)方式的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)?？嫉目键c(diǎn)講解;PS、DS題型難題訓(xùn)練與知識(shí)難點(diǎn)解題思路梳理。

寫(xiě)作

ARGU七宗罪的梳理;句子多樣化，詞匯準(zhǔn)確運(yùn)用;寫(xiě)作深入梳理和進(jìn)步;綜合推理。

啟德教育教學(xué)服務(wù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

借助畢業(yè)于哈佛、牛津等高校的語(yǔ)言測(cè)試教師的學(xué)術(shù)洞見(jiàn)，融合教師的豐富經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)產(chǎn)品?；谀芰D譜從六大方面展開(kāi)教學(xué)，全面內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力。科學(xué)合理地分配課堂授課、課后輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生自我學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而克服零散和無(wú)序的學(xué)習(xí)安排。

學(xué)習(xí)工具

啟德自主研發(fā)詞匯打卡、刷題、模考、AI口語(yǔ)備考工具，實(shí)現(xiàn)"學(xué)、練、測(cè)"一體化，利用碎片化時(shí)間，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)與提高。

教師教學(xué)

“以學(xué)生為主角”，遵循“啟發(fā)-講授-應(yīng)用-反饋”基本模式，有講有練、講練結(jié)合，提升課堂教學(xué)效率。讓每一位學(xué)生得到尊重，從被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)求知，逐漸建立學(xué)習(xí)上的成就感，進(jìn)而改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)管理

有效的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的核心變量。嚴(yán)格細(xì)致的監(jiān)管，課后學(xué)習(xí)訓(xùn)練與課程目標(biāo)內(nèi)容高度協(xié)同，合力幫助學(xué)生達(dá)到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

GMAT應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

掌握GMAT閱讀的考點(diǎn)。在回答GMAT閱讀題時(shí)，考生必須理解GMAT文章中的出題思路，對(duì)于GMAT閱讀，幾乎所有的答案都能在文章中找到非常明顯的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，GMAT閱讀主要考查考生的理解能力和語(yǔ)言能力。

從理解的角度看，要求考生區(qū)分段落結(jié)構(gòu)，理解具體信息在全文中的作用，具備提煉中心思想的能力。

邏輯推理主要測(cè)試考生在提出論據(jù)、判斷論據(jù)以及判斷一個(gè)行動(dòng)方面的推理能力。題目的材料來(lái)自不同的領(lǐng)域，熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是回答這類(lèi)問(wèn)題的先決條件。