秦學(xué)初三輔導(dǎo)班

全日制：

小班型授課，針對(duì)每一位同學(xué)有效復(fù)習(xí);重點(diǎn)題型反復(fù)講解，高頻考點(diǎn)多次練習(xí)，陪同帶領(lǐng)背誦。

全日制的優(yōu)勢

1、從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)自控力差的問題

小班型授課，能完全避免學(xué)生上課開小差、走神、做小動(dòng)作、東張西望、注意力不集中、坐不住等學(xué)習(xí)自控力差的問題，促使學(xué)生百分百投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、學(xué)習(xí)效率較大化

全面分析學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，相同分?jǐn)?shù)在一個(gè)班級(jí)，針對(duì)各學(xué)科的提升空間合理分配課時(shí)，科學(xué)制定方案，確保學(xué)習(xí)效率較大化，成績突飛猛進(jìn)。

3、較有效的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方式

興趣是較好的老師，全日制教學(xué)能較有效的針對(duì)學(xué)生的具體情況，做到循序漸進(jìn)、由淺入深、系統(tǒng)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生在不會(huì)到會(huì)的過程當(dāng)中，不斷享受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、迅速幫助學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)較為直接深刻地影響到孩子的一生。所謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，任課老師授課后，課程管理師會(huì)督促學(xué)生及時(shí)地鞏固復(fù)習(xí)，新課之前，又會(huì)督促學(xué)生有效預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生穩(wěn)固、扎實(shí)、進(jìn)步!

5、實(shí)踐證明

參加全日制上課培訓(xùn)的學(xué)生，可以在短短幾十天內(nèi)平穩(wěn)。

初三輔導(dǎo)班

輔導(dǎo)班可以查漏補(bǔ)缺，適合偏科嚴(yán)重，有一兩點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)學(xué)不懂，針對(duì)基礎(chǔ)還不錯(cuò)只是個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)有問題的孩子，孩子也可以隨時(shí)回家，還在現(xiàn)在的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。不過基礎(chǔ)薄弱一點(diǎn)的孩子還是適合全日制的學(xué)校，封閉式的學(xué)?？梢匀婀芾?，對(duì)自制力薄弱的孩子有一定的約束力。

初中有效輔導(dǎo)方法

隨身攜帶學(xué)習(xí)卡

不積跬步，無以至千里。把一些學(xué)習(xí)內(nèi)容裝入學(xué)習(xí)卡中隨身攜帶，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。

記筆記

記筆記就是在課堂上隨意記筆記。抓住自己的靈感，記住關(guān)鍵點(diǎn)，容易犯錯(cuò)誤的點(diǎn)，還有別人容易犯錯(cuò)的點(diǎn)，這些都可以做筆記。

做標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

教師講課時(shí)的重點(diǎn)，容易出錯(cuò)的點(diǎn)，還有別人的錯(cuò)誤點(diǎn)。錯(cuò)誤的題目，不懂的題目等等這些都可以記下來。也可以作為我們復(fù)習(xí)的重要材料。

整理和瀏覽錯(cuò)誤的問題

有些學(xué)生怕麻煩不愿意整理出錯(cuò)誤的習(xí)題集，這是一種壞習(xí)慣。

學(xué)習(xí)就是不斷尋找漏洞，彌補(bǔ)漏洞，整理一份錯(cuò)誤的問題集是一種查找缺失的方法。

設(shè)定目標(biāo)

人活著一定要有目標(biāo)，目標(biāo)是人類成長的持久力量。作為一名學(xué)生，你應(yīng)該有：生活目標(biāo)，當(dāng)前目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，日常目標(biāo)。

讓復(fù)習(xí)像考試一樣有壓力

實(shí)驗(yàn)表明，適度的壓力可以提率。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該采用“定時(shí)復(fù)習(xí)法”，也就是說，把每一節(jié)復(fù)習(xí)的內(nèi)容限制在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，盡量要求自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。