西安哪里有高中全科輔導(dǎo)班?秦學(xué)教育秉承了詮心教育的核心教學(xué)理念:用心教學(xué),用成績說話。創(chuàng)立了獨特的教學(xué)模式“授課+專職班主任+分層次滾動式教學(xué)” ,特別設(shè)置了全封閉精品小班,在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上,采取多樣化辦學(xué)形式與精細化管理相促進,集中授課與校內(nèi)輔導(dǎo)相結(jié)合,授課模式使用"秦學(xué)七步教學(xué)法" ,真正做到因材施教，并讓每個孩子都有成長。

秦學(xué)高中輔導(dǎo)課程

全科輔導(dǎo)

高中全科輔導(dǎo),由多年經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師親授指點,鞏固學(xué)科內(nèi)容。

針對性強

針對孩子學(xué)習(xí)特點及性格特點制作講義，針對性強，便于接受。

因材施教

大數(shù)據(jù)評測學(xué)科盲點，因材施教1對1輔導(dǎo)方案，夯實基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)鞏固

輔導(dǎo)計劃增加基礎(chǔ)鞏固計劃，計劃性幫助學(xué)生持續(xù)進步。

秦學(xué)教育學(xué)校特色

互動式教學(xué)

是秦學(xué)教育自主研發(fā)的互動式教學(xué)，分為教師端、學(xué)生端。專注教研和技術(shù)團隊，為老師、學(xué)生和家長提供基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)互動、專項應(yīng)試練習(xí)、課后作業(yè)推薦以及個性化練習(xí)推薦等學(xué)習(xí)功能。

互動課程

精雕細課通過ITS授課+校區(qū)教師授課進行教學(xué)，ITS教學(xué)全過程，專注教師和學(xué)生完成檢測盲點、備課、記錄、推題、分析等過程。精雕細課課程涵蓋小初高所有年級、科目。

智慧化生態(tài)系統(tǒng)平臺

勤學(xué)云智慧課堂是智能化和大數(shù)據(jù)時代持平的區(qū)域智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，專注自主研發(fā)的智能手寫板和科技系統(tǒng)不改變學(xué)生和老師習(xí)慣，形成常態(tài)化趣味化智慧教學(xué)應(yīng)用，可幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂探究式教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式、幫助學(xué)生實現(xiàn)智能學(xué)習(xí)互助式學(xué)習(xí)等，同時為區(qū)域提供可視化學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)互助教研平臺，推動實現(xiàn)公平的教育，助力區(qū)域?qū)崿F(xiàn)的智慧化現(xiàn)代化教育。

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧

函數(shù)與不等式

以函數(shù)為主線，不等式和函數(shù)綜合題型是考點。

函數(shù)的性質(zhì)：著重掌握函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性，周期性，對稱性。這些性質(zhì)通常會綜合起來一起考察，并且有時會考察具體函數(shù)的這些性質(zhì)，有時會考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。

一元二次函數(shù)：一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù)，初中階段主要對它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進行了了解，高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進行銜接，根據(jù)拋物線的開口方向，與x軸的交點位置，進而討論與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負，較終達到求出單調(diào)區(qū)間的目的，求出極值及較值。

不等式：這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立，或存在性問題中，其實質(zhì)是求函數(shù)的較值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎(chǔ)知識點需掌握，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。