無錫濱湖值得信賴的藝考文化課集訓(xùn)營!學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。目前學(xué)大教育形成以個性化一對一輔導(dǎo)、個性化小組課、藝考生文化課輔導(dǎo)為主的綜合性初高中文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，得到廣大家長和學(xué)生充分認(rèn)可和信賴。

高三藝體生文化課高考補(bǔ)習(xí)班

適合人群：

高三學(xué)生，特別是高三參加各類藝術(shù)考的學(xué)生

教學(xué)計劃：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：將高考大綱跟考生全方位測評結(jié)果作出相對應(yīng)的評估。有針對性地指出學(xué)生的學(xué)習(xí)盲區(qū)，明確輔導(dǎo)方向。

2、個性化方案制定：組建團(tuán)隊，以總分為目標(biāo)，圍繞各學(xué)科要點，針對學(xué)生個體進(jìn)行定位強(qiáng)化訓(xùn)練

3、制定方案并建檔入冊跟進(jìn)。

無錫學(xué)大藝考文化課課程內(nèi)容：

【高三語文】：結(jié)合課本與生活授課，化繁為簡，針對性訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，提升閱讀理解能力、語言表達(dá)能力。

【高三數(shù)學(xué)】：針對藝考生的基礎(chǔ)情況，將復(fù)習(xí)重點集中在課本重點知識，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握方法。

【高三英語】：解析真題命題規(guī)律，以板塊知識為基礎(chǔ)，點對點復(fù)習(xí)，高考模擬題輔助練習(xí)，知識掌握更牢固。

【高三史地政】：幫助藝考學(xué)生在復(fù)習(xí)期間形成清晰的思路，熟悉綜合知識脈絡(luò)，培養(yǎng)自主整合知識、分析考題的能力。

【高三物化生】：考點知識的集中歸納與探究，熟練不同考點在不同題型中的靈活運用，培養(yǎng)藝考生獨立思考與解題的能力。

藝考生文化課學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、梳理體系，掌握總體

每科課程都要從總體上掌握教材的體系，以便在較短的時間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，這就需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的學(xué)習(xí)方式。況且，在短短的幾個月，沒有這么多時間可以揮霍，要做到這一點，藝術(shù)生可以通過學(xué)習(xí)藝術(shù)生文化課來確定總體高考考點。

二、理清主次，強(qiáng)化重點

藝術(shù)生復(fù)習(xí)重點就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱，確定考試點，進(jìn)而有針對性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱，也就是抓住了高考較為核心的部分。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注意找到重點、抓住重點、掌握重點。高考重點分布特點是多維度、多層次，每個單元、每個章節(jié)、每個問題都有重點，這就需要考生要深入掌握每個高考考點，然后加以深入理解學(xué)習(xí)，不斷的強(qiáng)化鞏固，就會起到全面掌握的效果。

三、靈活運用

文科有很多知識點需要記憶，特別是歷史、政治，人物、事件、年代等比較容易混淆的知識點，只能靠“死記”，死記并不是說沒有方法，記也要有選擇性的記，如果要把高中3年的歷史課本年代、事件等全部記下來是不現(xiàn)實的，首先是找出重點，也就是高考會考點，頻考點，有選擇性的記憶不僅可以節(jié)省時間，還可以起到事半功倍的作用。