東莞優(yōu)質(zhì)的少兒編程課怎么選？東莞童程童美凝聚20年IT培訓(xùn)經(jīng)驗，依托“專業(yè)+實戰(zhàn)+理論”積累，為孩子提供趣味編程教育，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗。

什么是少兒編程

少兒編程不是教孩子如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，做程序猿，而是通過圖形化工具，像積木一樣，通過拖拽、點(diǎn)擊等操作，培養(yǎng)孩子的邏輯思維、創(chuàng)新思維及解決問題能力。

例如孩子在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"拆分事件"，"事件處理"、"目標(biāo)實現(xiàn)"等概念。

簡單來說，就是通過編程，想辦法解決一個問題的過程。

從一定意義上來說，學(xué)的不是編程，而是編程思維。

關(guān)于少兒編程語言的選擇

語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長較好先考慮一下想要孩子達(dá)到的目標(biāo)，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。

目前，少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類：軟件編程和樂高機(jī)器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求，不少機(jī)構(gòu)還開設(shè)了專門的競賽培訓(xùn)班。

比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動起來，而機(jī)器人編程則是讓積木制造的機(jī)器人動起來。

無論是哪種形式，大多數(shù)機(jī)構(gòu)會分年級教學(xué)，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進(jìn)行培訓(xùn)。

關(guān)于幾歲開始學(xué)編程

學(xué)習(xí)編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機(jī)有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學(xué)習(xí)。

有人說，學(xué)編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼;也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，較好從3年級以后開始。幾歲開始學(xué)編程這個問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因為編程教育是近兩年才走進(jìn)青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學(xué)習(xí)編程，選擇適合自己年紀(jì)的合適內(nèi)容就非常重要。

數(shù)學(xué)和編程哪一個更難?

拋開學(xué)習(xí)的深度來講難易，其實沒有價值。從入門的角度來說，學(xué)編程并不比數(shù)學(xué)難。可為什么很多家長還是覺得編程很難，擔(dān)心孩子學(xué)不會呢?

這其中的本質(zhì)原因在于家長沒學(xué)過，對于自己不熟悉不了解的東西，人們傾向于放大它的難度。

我們教孩子學(xué)編程，和教他們學(xué)數(shù)學(xué)一樣，都是期望孩子掌握一個更有效的工具，目標(biāo)不是成為偉大的程序員或數(shù)學(xué)家。

計算機(jī)科學(xué)進(jìn)化到今天，較難的底層編程已經(jīng)比較完善了，孩子們直接調(diào)用前人的算法成果即可，就像你要學(xué)習(xí)使用excel，學(xué)習(xí)的是每個功能怎么用，并不需要知道每個功能是怎么做出來的。從這一點(diǎn)上來說，二者沒有區(qū)別。