沈陽(yáng)和平評(píng)價(jià)高的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!珠海童程童美培訓(xùn)專注6-18歲編程培訓(xùn),開設(shè)Scratch+Python+信息學(xué)奧賽編程等課程,線上線下教學(xué)，童程童美培訓(xùn),游戲互動(dòng)教學(xué),鍛煉邏輯思維,越學(xué)越聰明!

學(xué)少兒編程可以鍛煉什么

(1)自律性每一門編程語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行也將會(huì)完全按照規(guī)則進(jìn)行執(zhí)行。而編程通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛嗪统绦蛞?guī)則可以幫助孩子不斷的提升自律性。比如：如果小孩想玩一款自己腦海里的游戲，需要先進(jìn)行分析-制作-測(cè)試，然后才能進(jìn)行游戲。這個(gè)過程可以很好延遲滿足感。所以說(shuō)編程學(xué)習(xí)可以鍛煉孩子的自律性。

(2)自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在兩方面：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)，二是的學(xué)習(xí)。這也是從自律性說(shuō)起的，一個(gè)自律的人可以很好的做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，但配合比較好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到。

在我們生活中，很多這樣的教育路徑：孩子在幼兒園、、初中、高中一直都有家長(zhǎng)的督促，老師的管理，并且學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)也是逐漸上升。而在大學(xué)沒有了老師嚴(yán)格的管理，大學(xué)生活成了放松的天堂，這樣的學(xué)業(yè)規(guī)劃并不合理。這就需要我們的孩子提前具備自律性和自主學(xué)習(xí)能力。才能在這樣的路徑下成為佼佼者。

(3)創(chuàng)造力孩子的想象力是無(wú)窮的，編程可以將孩子的想法結(jié)合音樂、圖畫、代碼一同表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)在孩子不斷將內(nèi)心想法實(shí)現(xiàn)和表達(dá)的過程中得到很好的鍛煉，不斷的創(chuàng)新，不斷的思考。

(4)表達(dá)力編程訓(xùn)練非常注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。將自己的項(xiàng)目進(jìn)行講解和展示不斷的提升表達(dá)能力。自己創(chuàng)造的好游戲或者好項(xiàng)目更容易激發(fā)分享欲，通過這個(gè)的激發(fā)，讓孩子不斷的感覺到分享帶來(lái)的樂趣，在不知不覺中不斷提升表達(dá)力。

少兒編程主要學(xué)什么內(nèi)容呢?

1、學(xué)習(xí)邏輯思維

少兒編程是很綜合的。學(xué)習(xí)少兒編程是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。接受兒童編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python，選擇范圍很廣，也可以操控機(jī)器人。主要學(xué)習(xí)的是邏輯思維和編程思維。

2、可視化編程

可視化編程簡(jiǎn)而言之就是用可視化的操作取消難懂晦澀的語(yǔ)言，一般來(lái)說(shuō)國(guó)內(nèi)很多品牌都有自己的可視化軟件，通過學(xué)習(xí)該軟件可以輕松制作游戲、視頻等。

3、機(jī)器人編程

機(jī)器人編程教育是指通過設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)這方面的會(huì)寫命令來(lái)操作機(jī)器，比如的樂高機(jī)器人。

4、編程

一般學(xué)習(xí)編程的孩子和大人們學(xué)習(xí)的語(yǔ)言其實(shí)是一樣的，C語(yǔ)言、C++、python等都是可選擇的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不過有一些比較高深的技術(shù)和應(yīng)用可能沒有講到。

如何規(guī)劃學(xué)少兒編程的路線？

解答了編程課是什么，那么孩子該怎么學(xué)編程?如何規(guī)劃孩子學(xué)編程的路線，這個(gè)問題需要分情況來(lái)看。

如果父母和孩子都沒有編程基礎(chǔ)，那么較好不要選擇自學(xué)，因?yàn)楹⒆颖旧頉]有基礎(chǔ)，家長(zhǎng)也不懂編程，僅僅只是想讓孩子通過一些編程軟件等工具掌握編程，是非常困難的。

因?yàn)檫x擇自學(xué)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的自覺性要求都很高，全靠孩子自律與家長(zhǎng)督促共同完成，需要自主規(guī)劃，進(jìn)步緩慢，如果學(xué)習(xí)過程中因?yàn)闆]能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者進(jìn)行反饋，那么對(duì)于孩子的問題解決就會(huì)產(chǎn)生滯后性，孩子也很容易因此感覺困難，半途而廢。