發(fā)布時間:2023-02-01 10:40:06來源:勵普教育綜合
Python人工智能編程是以科幻題材為背景,以星際旅,為故事主線,來探索人工智能編程技術(shù),趣味以學(xué)習(xí)兼顧,使用Python語言調(diào)用和連接當(dāng)前人工智能相關(guān)技術(shù),培養(yǎng)孩子編程思維,和解決問題的能力及逐步深入探索人工智能技術(shù)。
編寫程序來控制有趣的達(dá)芬奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。
熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計培養(yǎng)想象力,強化創(chuàng)新意識。
掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、 條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化邏輯思維能力。
掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。
小碼王Python少兒編程班
Python是一款強大的編程軟件,是孩子們學(xué)習(xí)編程的工具,小碼王為學(xué)生提供好的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)的師資,為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供強大的保障。
小碼王少兒編程9-13歲Python編程課程通過生動案例展現(xiàn)編程的基礎(chǔ)技能,培養(yǎng)想象力,強化創(chuàng)新意識;進(jìn)行分析問題-分解問題-解決問題的思維訓(xùn)練,強化邏輯思維能力 。
機構(gòu)特色
覆蓋全年齡階段的體系化整套方案
教育顧問指導(dǎo)課研
細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)
浸入式的學(xué)習(xí)體驗。
學(xué)Python編程的原因
1.豐富和強大的庫。Python就如同編程語言的中的江湖俠客,自由免費,門徒廣泛,招式繁多,怎么講呢,就像金庸筆下的各位身懷絕技的大俠一樣,能容納各個門派,也就是說 Python類庫眾多,在 Python的世界里,解決問題的方法多,因為很多人都在用,你可以很容易找到類似問題的解決辦法化為己用。
2.學(xué)習(xí)中的重要性。如果高考真的加入信息技術(shù)編程,你以為還是會選C語言?out了,在重慶、山東等地已經(jīng)把Python已納入日常學(xué)習(xí)和高考當(dāng)中,它在孩子學(xué)習(xí)中的重要性會越來越大。
學(xué)習(xí)Python的書籍
書籍推薦:《Python編程:從入門到實踐》。內(nèi)容簡介:本書是一本針對所有層次的Python讀者而作的Python入門書。全書分兩部分:首部分介紹用Python 編程所必須了解的基本概念,包括matplotlib、NumPy和Pygal等強大的Python庫和工具介紹,以及列表、字典、if語句、類、文件與異常、代碼測試等內(nèi)容;第二部分將理論付諸實踐,講解如何開發(fā)三個項目,包括簡單的Python 2D游戲開發(fā),如何利用數(shù)據(jù)生成交互式的信息圖,以及創(chuàng)建和定制簡單的Web應(yīng)用,并幫讀者解決常見編程問題和困惑。
什么是編程思維?
“編程思維”不是一種編寫程序的技能,而是一種有效解決問題的思維方式。“編程思維”就是“理解問題——找出路徑”的思維過程。它由四個步驟組成:“分解——識別模式——抽象——算法”:
1. 分解:將一個復(fù)雜的大問題,拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。
復(fù)雜的大問題很難一下子解決,但如果把它分解成許多小問題,一步一步地解決,就會容易得多。
例如,破案。
找到罪犯不是一件容易的事,但通常警察會解決一系列相關(guān)的小問題,包括:發(fā)生了什么罪行,什么時間,什么地點,有什么證據(jù),是否有目擊者,較近、附近是否有類似的案件等等。
通過分解問題,可以深入了解犯罪過程、細(xì)節(jié),獲取大量信息。
2. 模式識別:發(fā)現(xiàn)相似的模式,解決細(xì)分問題。
這是至關(guān)重要的。識別模式意味著新問題變成老問題,我們在經(jīng)驗庫中尋找相似的問題和解決方案,套用解決。識別的模式越多,解題的速度就越快。
例如:如果你需要畫100只貓,你會怎么辦?找100只貓來挨個臨摹?還是找出貓的“模式”?
如果是后者,你可能要知道貓的毛色、眼睛、尾巴和四條腿。然后,根據(jù)這個“模式”,你可以批量“畫”貓——你不用每次畫一個新動物,只需要變換局部特征:黃白條的貓還是黑貓,長尾巴的貓還是短尾貓。
3.抽象:關(guān)注較重要的信息,忽略無用的細(xì)節(jié)。
這是一個過濾的過程,通過認(rèn)知問題的核心本質(zhì),幫助我們形成解決問題的構(gòu)想。
然后,以剛才畫的一只貓為例,我們了解了貓的特點,并根據(jù)這些抽象的特點,我們可以形成一個關(guān)于貓的整體設(shè)想,做出一個模型。
4. 算法:設(shè)計一步一步的解決路徑,解決整個問題。
通過這四個步驟,一個棘手的復(fù)雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題,每一個小問題被單獨檢視、思考,搜索解決方案;然后,聚焦幾個重要節(jié)點,忽視小細(xì)節(jié),形成解決思路;較后,設(shè)計步驟,執(zhí)行——問題解決。
因此,所謂的“編程思維”并不是一種編寫程序的技能,而是一種有效解決問題的思維方式,不當(dāng)程序員也用得上。
更多培訓(xùn)課程: 武漢小碼王Python少兒編程培訓(xùn)班 更多學(xué)校信息: 武漢洪福添美小碼王編程培訓(xùn)機構(gòu) 咨詢電話:
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