天津C++少兒編程培訓(xùn)班推薦樂(lè)博樂(lè)博教育!C++是一種面向?qū)ο蟮挠?jì)算機(jī)編程語(yǔ)言。C++作為C語(yǔ)言的繼承，不僅可以進(jìn)行C語(yǔ)言的過(guò)程化編程，還可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型為特征的基于對(duì)象的編程和基于過(guò)程的編程。樂(lè)博樂(lè)博課程培訓(xùn)掌握C++語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用的編寫(xiě)。包括C++基礎(chǔ)課程，普及組算法課程及組算法課程。適合高年級(jí)及以上學(xué)員。

天津樂(lè)博樂(lè)博少兒c++語(yǔ)言編程培訓(xùn)

階段一

知識(shí)點(diǎn)：輸入輸出語(yǔ)句，變量的應(yīng)用，表達(dá)式分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)模塊化編程思想。

教學(xué)目標(biāo)：掌握C++語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用的編寫(xiě)。

階段二

知識(shí)點(diǎn)：for循環(huán)，while循環(huán)，數(shù)組，字符串結(jié)構(gòu)體過(guò)程與函數(shù)，文件輸入與輸出循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體等知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，掌握計(jì)算機(jī)核心編程思想，完成較復(fù)雜應(yīng)用程序的編寫(xiě)。

階段三

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)程序的調(diào)試與分析，DEBUG技巧雙重循環(huán)，二維數(shù)組的應(yīng)用枚舉，排序等算法。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，我們?cè)谝延蠧++語(yǔ)言基礎(chǔ)上，對(duì)較難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度剖析。并接觸計(jì)算機(jī)算法思想，學(xué)習(xí)信奧算法的基礎(chǔ)思路和。

階段四

知識(shí)點(diǎn)：程序設(shè)計(jì)應(yīng)用、算法入門(mén)

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握用C++基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，具備較強(qiáng)的查錯(cuò)能力，能夠獨(dú)立完成較大型應(yīng)用的編程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)到信奧算法的。

樂(lè)博樂(lè)博簡(jiǎn)介

樂(lè)博樂(lè)博在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類(lèi)、綜合的課程體系”，通過(guò)科學(xué)的工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，相應(yīng)的課程;不同類(lèi)型課程，給學(xué)生提供適合的幫助;階段性和，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

樂(lè)博C++少兒編程培訓(xùn)具有以下優(yōu)勢(shì)：

課程體系專(zhuān)業(yè)：

階段化課程設(shè)置：課程分為不同階段，如 C1 階段學(xué)習(xí) C++ 語(yǔ)言基礎(chǔ)，包括變量、數(shù)據(jù)類(lèi)型、三大程序結(jié)構(gòu)等，讓孩子逐步掌握編程語(yǔ)法和基礎(chǔ)概念;C2 階段深入學(xué)習(xí)普及組算法，像枚舉、貪心、高精度等算法，提升孩子對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的理解與運(yùn)用能力;C3 階段則涉及提高組算法，如深搜、廣搜、線段樹(shù)等更復(fù)雜的內(nèi)容，幫助孩子進(jìn)一步深化編程思維，為參加高難度競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

與賽事緊密結(jié)合：課程以參加對(duì)應(yīng)賽事為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如藍(lán)橋杯青少年創(chuàng)意編程大賽、CSP-J/S 認(rèn)證、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(NOI)等。培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)賽事要求，涵蓋賽事涉及的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高孩子在賽事中的競(jìng)爭(zhēng)力。

教學(xué)方法獨(dú)特：

小班直播教學(xué)：采用小班直播授課模式，盡可能保留線下課堂場(chǎng)景，學(xué)生之間可互相討論、學(xué)習(xí)和合作完成任務(wù)。老師能在上課期間關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，老師可及時(shí)查看其編程界面，定位并解決問(wèn)題，確保學(xué)生每節(jié)課都有收獲。

建構(gòu)式教學(xué)：每次課讓孩子完成一個(gè)編程作品，使孩子在創(chuàng)作過(guò)程中充分感受編程魅力。例如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)、游戲等作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用其中，不僅學(xué)習(xí)了編程，還能建立跨學(xué)科思維，提升邏輯思維、觀察、創(chuàng)新和想象等多方面能力。

師資力量雄厚：擁有一支專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，教師不僅具備扎實(shí)的編程知識(shí)和技能，還掌握豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。比如，老師在課堂上注重對(duì)孩子的啟發(fā)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，而不是單純地灌輸知識(shí);對(duì)于性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)進(jìn)度較慢的孩子，老師會(huì)給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，逐步提高編程能力。

學(xué)習(xí)環(huán)境良好：為孩子提供了舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和工具，如電腦、編程軟件等，為孩子的編程學(xué)習(xí)提供了良好的硬件條件。同時(shí)，機(jī)構(gòu)注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

賽事資源豐富：作為官方授權(quán)賽事組織單位，樂(lè)博樂(lè)博能為學(xué)員提供豐富的賽事參與機(jī)會(huì)。孩子可以在高水準(zhǔn)的競(jìng)賽平臺(tái)上鍛煉實(shí)踐能力、展示自我，積累寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與賽事，孩子能夠接觸到更多的編程學(xué)習(xí)者，拓寬視野，了解自己在編程領(lǐng)域的水平和位置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 。