武漢少兒C++編程班推薦樂(lè)博樂(lè)博教育!樂(lè)博C+ +少兒編程課程經(jīng)過(guò)盡心設(shè)計(jì)，精品教學(xué)，小班授課，專業(yè)的授課老師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)效果。體會(huì)計(jì)算思維和純數(shù)學(xué)方式的不同，培養(yǎng)計(jì)算思維，和利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的意識(shí)。培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維能力,提高抽象思維能力。

C++語(yǔ)言到底是什么?

C++是一種面向?qū)ο蟮挠?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

它是一種靜態(tài)數(shù)據(jù)類型檢查的、支持多重編程范式的通用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，支持過(guò)程化程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)抽象、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、泛型程序設(shè)計(jì)等多種程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。

C++是C語(yǔ)言的繼承，進(jìn)一步擴(kuò)充和完善了C語(yǔ)言，成為一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言

C++的特點(diǎn)：

C++是C語(yǔ)言的繼承，它保留了C語(yǔ)言原有的所有優(yōu)點(diǎn)，并增加了面向?qū)ο蟮臋C(jī)制;

C++是由C語(yǔ)言發(fā)展而來(lái)的，與C兼容，用C語(yǔ)言寫的程序基本上可以不加修改地用于C++。從C++的名字可以看出它是C的超集，C++既可用于面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)，又可用于面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，是一種功能強(qiáng)大的混合型程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言;

C++語(yǔ)言靈活，運(yùn)算符的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)豐富、具有結(jié)構(gòu)化控制語(yǔ)句、程序執(zhí)行效率高，被認(rèn)為是一種中級(jí)語(yǔ)言，同時(shí)具有高級(jí)語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn);

武漢樂(lè)博樂(lè)博C++少兒編程簡(jiǎn)介

課程特色

掌握C++語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用的編寫。包括C++基礎(chǔ)課程，普及組算法課程及提高組算法課程。適合高年級(jí)及以上學(xué)員。

教育理念

秉承“玩中學(xué)，做中學(xué)”的教育理念，結(jié)合"PDCA”的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

精英團(tuán)隊(duì)

所有老師全職任教;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景全心全意服務(wù)每一位孩子和家長(zhǎng)!

試聽(tīng)課程

價(jià)值398元的試聽(tīng)體驗(yàn)資格，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)并制作機(jī)器人名額有限;全國(guó)近400家分校，就近試聽(tīng)，增加您和孩子有一個(gè)奇妙的”科學(xué)之旅”。

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)

1 軟硬結(jié)合：

軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。

2 分層教學(xué)：

根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，樂(lè)博樂(lè)博設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

3 完整體系：

樂(lè)博樂(lè)博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)，沒(méi)有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

4 效果可測(cè)：

6至8人小班教學(xué)的模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，為孩子提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。