發(fā)布時(shí)間:2020-09-01 17:06:46來源:勵(lì)普教育綜合
根據(jù)語言負(fù)遷移作用理論,母語會對學(xué)習(xí)外語造成負(fù)遷移。而低齡孩子對漢語的書面語接受得不多,與年齡較長者比較,他們的母語(即漢語)負(fù)遷移作用不明顯。有研究表明,在特定時(shí)間內(nèi),對一定量外語內(nèi)容的記憶,小學(xué)一年級的學(xué)生能記住75%左右,初中學(xué)生能記住50%左右,而高中學(xué)生只能記住17%左右。
也許很多家長都不希望老師帶著孩子做游戲,但是在這個(gè)類型的班級當(dāng)中,學(xué)生們卻可以一邊做游戲,一邊學(xué)習(xí),既不會影響到自己的心情,同時(shí)還可以掌握所有的基本知識,所以這一類型的模式已經(jīng)被新航道優(yōu)加英語的老師們所采用,并且還獲得了非常不錯(cuò)的效果。
在新航道教育當(dāng)中,很多人也會采用一對一的教學(xué)模式,這里的老師數(shù)量相對較多,可以針對每一個(gè)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教育,就是因?yàn)檫@樣,所以孩子們的學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng),獲得到了教學(xué)結(jié)果也越來越理想。一對一的教學(xué)模式,也漸漸的被越來越多的家長們所接受。
優(yōu)加青少英語(UBest English for K12,簡稱UBest English)是新航道國際教育集團(tuán)旗下高端青少英語教育品牌,專注于6-16歲學(xué)生英語能力的提升。2011年成立,總部設(shè)立在北京,分校目前遍布全國22個(gè)城市。優(yōu)加青少英語的創(chuàng)建源于新航道創(chuàng)始人、中國英語教育與教學(xué)管理胡敏教授30余年對英語教育的探索,以及新航道國際教育集團(tuán)多年在英語教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),立志為中國青少年英語學(xué)習(xí)提供全面解決方案,助力中國青少年用英語走遍世界。
精品小班、全英授課、個(gè)性化服務(wù)。為中國青少年英語學(xué)習(xí)提供全面解決方案,助力中國青少年用英語走遍世界。
教材采用劍橋大學(xué)出版社、麥克米倫教育的教材和讀本體系,測評引進(jìn)劍橋大學(xué)英語考試部全國青少英語測評體系-MSE。
為學(xué)生的國內(nèi)外各類英語考試分?jǐn)?shù)提供保障;為學(xué)生的國內(nèi)外各類活動、測評提供證書;助力小升初、中高考、海外留學(xué)。
王思思
優(yōu)加青少英語教師,英語專業(yè)八級,獲得高中英語教師資格證書,從事英語教育工作多年。熱愛生活,熱愛教育,教學(xué)理念多樣化,對于各個(gè)年齡段的孩子有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。
熊婷妍
英語專業(yè),獲得英語專業(yè)八級證書、高中教師資格證。熱愛教學(xué),積極鉆研,不斷實(shí)踐和反思。希望能以科學(xué)有效的教學(xué)方法,站在孩子身邊,與學(xué)生共同成長。
吳倩倩
優(yōu)加青少英語教師,中小學(xué)教師資格證書持有者,口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利,具有多年少兒英語的經(jīng)驗(yàn),熱愛教學(xué),兒童心理學(xué)功底扎實(shí),熱愛教學(xué)鉆研,英語基礎(chǔ)夯實(shí)。
張敏
優(yōu)加青少英語教師,英語專業(yè),持有初中英語和幼兒教師資格證,熱愛英語教學(xué),熱愛孩子,授課風(fēng)格生動活潑,以培養(yǎng)孩子興趣點(diǎn)出發(fā),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情和動力。
貴陽新航道優(yōu)加少兒英語課程效果好嗎?青少兒口語提升訓(xùn)練,除了日常上課老師的教導(dǎo)和平時(shí)自己的不斷練習(xí),想要說的更好,就可以找一個(gè)專業(yè)的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)和練習(xí)。
貴陽新航道優(yōu)加青少英語,是新航道國際教育集團(tuán)旗下高端青少英語教育品牌,致力于培養(yǎng)真正能使用英語的中國青少年,專注于6-16歲學(xué)生英語能力的培養(yǎng),為學(xué)生提供全方位的英語學(xué)習(xí)解決方案。新航道優(yōu)加青少英語,采用劍橋系列為教材,以孩子興趣為出發(fā)點(diǎn),大量的互動練習(xí),聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
為什么要報(bào)少兒英語培訓(xùn)班?
首先,兒童英語是針對3-12歲兒童的英語教育.但由于孩子們年齡較小,比較不成熟,心不在焉,他們很容易開小差。如果一個(gè)老師同時(shí)教很多年輕的學(xué)生,很有可能照顧不到每一個(gè)孩子,不可能面面俱到。
第二,外教一對一,更有針對性,有更多的機(jī)會開展實(shí)踐.無論是在大班、小班還是英語角,較大的問題是學(xué)生水平參差不齊。教師只能照顧大多數(shù)人,基礎(chǔ)薄弱或不敢說話的人只能被邊緣化。經(jīng)過很長一段時(shí)間,口語也許沒有改善,反而更差了。
第三,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)母語時(shí),語言環(huán)境對于兒童語言的發(fā)揮作用較大,是人們對兒童說的話,積極篩選,只聽他們理解的。因此,在兒童英語教學(xué)中,教師應(yīng)盡量使兒童理解講座的內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)兒童的語言理解能力。
如果大家正在為孩子找一對一英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),歡迎大家咨詢我們!
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