常州日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家受歡迎？常州歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校隨時歡迎熱愛日本文化和日語的朋友加入。記住，學(xué)習(xí)一門新語言，尤其是像日語這樣富有韻律和文化底蘊(yùn)的語言，是一件既快樂又充實(shí)的事情。讓我們一起開啟一段精彩的語言學(xué)習(xí)之旅!

課程簡介

適合該課程的學(xué)員：

要求通過歐風(fēng)N4能力測試，詞匯量至少達(dá)到1500左右(包括初級階段的詞匯)

能較熟練的運(yùn)用日語中所有動詞、形容詞的變化規(guī)則，熟記所有動詞變形，且把常用的尊敬語自謙語記熟

在此、學(xué)生能夠?qū)懗鲆恍┖唵蔚奈恼?、并能夠表達(dá)自己的意見想法

本課程我們將學(xué)習(xí)到以下內(nèi)容：

① 與陌生人搭話閑聊

② 在會議討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)

③ 規(guī)范書寫電子郵件

④ 規(guī)劃、表達(dá)自己得行程

⑤ 如何禮貌的邀請對方

⑥ 如何表達(dá)自己得不滿。如何正確回應(yīng)對方的不滿

⑦ 正式場合演講表達(dá)

⑧ 彼此討論感興趣的話題

課程詳情：

課程人數(shù)：VIP1/2人

上課時間：09:00-14:00或14:00-19:00

類型：全日制班/周末班

授課方式：中教+外教、正課+輔課雙向教學(xué)

使用教材：《新標(biāo)準(zhǔn)日本語中級上(N3)》《歐風(fēng)內(nèi)部教材》

高考日語知識運(yùn)用

1. 根據(jù)句意，注意“を”“が”“で”“に”“は”“へ”“の”等助詞的用法;

2. 背誦基礎(chǔ)內(nèi)容;

3. 注意接續(xù)題;

4. 敬語的使用關(guān)系;

5. 文化體要留意。

如何提高學(xué)生聽力能力

(一) 建立信心和明確要求

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在培訓(xùn)開始時幫助學(xué)生建立聽力信心非常重要。試想一下，如果學(xué)習(xí)者面臨一個無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，他怎么可能還有堅持下去的動力呢?因此，在堂課的預(yù)備階段，老師應(yīng)以“前考生”的成功案例來建立學(xué)生的信心。然而，自信不等于盲目的傲慢。由于每個學(xué)生對 成績有不同的要求，建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)成績制定學(xué)習(xí)計劃。由于 A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，G類的學(xué)生也應(yīng)該和A類的學(xué)生面臨同樣的挑戰(zhàn)，以此明確這兩類考生共同的聽力目標(biāo)。

(二)掌握單詞是基礎(chǔ)

與 的其它三項(xiàng)相比，聽力考試對于單詞的要求較為嚴(yán)格。因此，這里的“掌握”包括把握單詞的音、形和意:能夠正確閱讀，能夠拼寫(包括涉及相關(guān)語法知識時拼寫的微小變化)，以及知道它的意思。幸運(yùn)的是，聽力答案通常僅限于相對基本的單詞，因此，老師應(yīng)要求預(yù)備階段的學(xué)生(尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)不僅要記住課本中的詞匯(熱身聽力詞匯和課堂上老師補(bǔ)充的情景詞匯)，還要記住高考日語詞匯手冊中的詞匯(包括動詞的過去形式和過去分詞的變化) 。

老師應(yīng)在每堂課上布置單詞背誦作業(yè)，并在下節(jié)課進(jìn)行隨機(jī)抽查，表揚(yáng)認(rèn)真完成的學(xué)生，對沒有完成好的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的小處罰。阻礙學(xué)生在預(yù)備階段聽力提高的一個重要原因是，學(xué)生對基本詞匯沒有扎實(shí)的掌握:在聽完一個日語句子后，學(xué)生往往不得不回憶句子中發(fā)音所代表的單詞的意思，但聽力信息總是源源不斷，如果思考很長時間，下一句的信息會立即出現(xiàn)，學(xué)生無法跟上聽力的節(jié)奏。