沈陽(yáng)皇姑哪里有高考復(fù)讀學(xué)校?學(xué)大教育高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校為往屆高考生、藝考生、體育生、美術(shù)生開(kāi)設(shè)復(fù)讀課程，一對(duì)一或精品小班分層教學(xué)，助力學(xué)生備戰(zhàn)高考。學(xué)大教育校區(qū)交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，是學(xué)生不可多得的好去處。

沈陽(yáng)皇姑學(xué)大高考復(fù)讀班班型設(shè)置

1、基礎(chǔ)班：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)心情學(xué)生

根據(jù)課程知識(shí)模塊，同步學(xué)科輔導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系。鞏固薄弱環(huán)節(jié)，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

2、提高班：基礎(chǔ)扎實(shí)，考試成績(jī)一般的學(xué)生

結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，多元化設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，量身制定教學(xué)方案，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化，專(zhuān)項(xiàng)突破;引導(dǎo)學(xué)生拓展思維模式，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，舉一反三。

3、全托班：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全力沖擊的學(xué)生

由多年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā)，遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)每一位學(xué)員的情況，進(jìn)行因材施教，因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助高考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)提升成績(jī)，成就學(xué)生夢(mèng)想。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法?

1、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)

隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測(cè)，如：周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

檢測(cè)時(shí)必須*，限時(shí)完成，增加檢測(cè)出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用。

3、提高基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用

在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，要將高中數(shù)學(xué)合理分類(lèi)。高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，速度快、容量大、方法多，做好筆記是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程。

再談做題，看題思考才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律。很多同學(xué)都有這個(gè)問(wèn)題，題目不會(huì)做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會(huì)。這就是因?yàn)闆](méi)有找到應(yīng)用的要點(diǎn)。其實(shí)數(shù)學(xué)題目并不難，所給的條件都能夠利用，得出一個(gè)有用的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是我們所要用來(lái)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這就是數(shù)學(xué)解題的形式。

4、合理有效的針對(duì)性練習(xí)

練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性、同步性，如果見(jiàn)題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差;還要學(xué)會(huì)限時(shí)完成，才能提率，增強(qiáng)緊迫感，不至于形成拖拉作風(fēng)。

正確對(duì)待難題，即使做不出，也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小，因?yàn)閷?shí)質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識(shí)與方法，達(dá)到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問(wèn)題，應(yīng)先自己思考，實(shí)在沒(méi)有頭緒要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，防止問(wèn)題積累，降低學(xué)習(xí)熱情。