寧波奉化高中輔導(dǎo)班哪家優(yōu)勢(shì)大?寧波奉化依米書(shū)院高中輔導(dǎo)班通過(guò)其專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和個(gè)性化的課程設(shè)置，致力于為高中生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。如果您對(duì)輔導(dǎo)班的具體課程或費(fèi)用有疑問(wèn)，建議直接咨詢客服!

寧波奉化依米書(shū)院高中輔導(dǎo)班

課程設(shè)置

VIP1對(duì)1：針對(duì)個(gè)性化需求，提供一對(duì)一的教學(xué)服務(wù)。

6人小班：小班教學(xué)，有利于師生互動(dòng)和個(gè)性化關(guān)注。

全科精講小班課程：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等科目，幫助學(xué)生全面積累知識(shí)。

專項(xiàng)輔導(dǎo)課：針對(duì)偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。

短期集訓(xùn)課：短時(shí)間集中鞏固、梳理部分知識(shí)，針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

專業(yè)師資：授課老師具有畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn)，懂得教學(xué)和考試規(guī)律。

分層教學(xué)：入學(xué)統(tǒng)一測(cè)評(píng)，給予專業(yè)的學(xué)科分析報(bào)告，分層教學(xué)。

精準(zhǔn)教研：專項(xiàng)模塊，針對(duì)教學(xué)，技巧傳授;查缺補(bǔ)漏，每日精準(zhǔn)通關(guān)。

家校溝通：授課教師每日將學(xué)生課堂情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)反饋給家長(zhǎng)。

高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議

其實(shí)，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個(gè)非常龐大的系統(tǒng)問(wèn)題，他不僅包括對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽(tīng)課的效率、課后知識(shí)的鞏固、課外知識(shí)的補(bǔ)充以及階段學(xué)習(xí)效率的評(píng)價(jià)等。由于篇幅有限，我僅對(duì)本人認(rèn)為較為重要的“課堂”這一環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

眾所周知，教師教學(xué)的主要環(huán)境是課堂，教師必定會(huì)將自己對(duì)所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學(xué)生。因此，作為學(xué)生，抓住課堂，必將事半功倍。

(1)主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師交朋友

我之所以把這條放在首位，因?yàn)樗_實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友，很簡(jiǎn)單，經(jīng)常在課堂上提問(wèn)或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師，你們自然就是朋友了。

(2)必須提高聽(tīng)課的效率。

聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況。提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、科學(xué)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，與老師的方法進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧。總之，這樣會(huì)使你的聽(tīng)課更加有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽(tīng)，哪些該重點(diǎn)記。

2、科學(xué)聽(tīng)課

聽(tīng)課的過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的過(guò)程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)怎么想?當(dāng)老師講解時(shí)，又要思考：老師為什么這樣想?這里用了什么思想方法?這樣做的目的是什么?這個(gè)題有沒(méi)有更好的方法?問(wèn)題多了，思路自然就開(kāi)闊了。

3、科學(xué)筆記

常常有學(xué)生問(wèn)我，聽(tīng)數(shù)學(xué)課要不要記筆記，我毫不猶豫地回答：當(dāng)然要。不僅要記，而且要記好。當(dāng)然，什么都記就不是記筆記了，應(yīng)該針對(duì)自身聽(tīng)課的情況選擇性記錄。

記問(wèn)題--將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。

記疑點(diǎn)--對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。

記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。

記總結(jié)--注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。