發(fā)布時間:2023-05-19 16:33:48來源:勵普教育綜合
匹配老師,定制排課:對學員的智力因素,非智力因素進行科學完善的測評。
制定教學方案:根據(jù)學員知識點的掌握情況, 制定教學方案。
建立學生檔案:根據(jù)家長需求明確輔導內(nèi)容。
多對1全程跟蹤:教育咨詢師的積極跟進、班主任(學習管理師)的全程管理、學科教師授課、心理咨詢師的專業(yè)輔導。
確定輔導計劃:定制課程時間表,可根據(jù)家長要求靈活調(diào)整進度與頻率安排。
匹配老師,定制排課:根據(jù)學員情況匹配合適的教師, 按需求合理排課。
建立“五環(huán)十步”教學服務管理體系,用科學可持續(xù)的模式提升學習效率。
總部-區(qū)域教學服務質(zhì)量評估,過程可控,監(jiān)督教學成果。
教研研發(fā),龐大教學資源庫,高品質(zhì)講義。
月度/季度教學客服考核,嚴格把關。
線上精品課,考點精析、志愿填報、家庭教育等系列專題課程。
完善的教師培訓體系,優(yōu)質(zhì)師資,持續(xù)提升。
1、學科分析師對學員進行學科分析及摸底診斷,為學員定制輔導方案。
2、報名后為學員匹配完整的學習成長管理團隊,建立家校交流群實時互動,溝通解決學習事宜。
3、學習成長管理團隊及時針對學員召開教學討論會,制定輔導方案并確定前三次課的輔導內(nèi)容和方向。
4、每次課前至少一日定制好輔導講義交由教學主管審核確認,審核通過蓋章或簽字方可使用。
5、首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時,不滿意可更換老師或調(diào)整教學;每節(jié)課前打印課時票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學員留存。
6、課后學科教師或班主任每周及時在交流群反饋學員當周學習,教師發(fā)送課程詳細情況,助家長把控學習過程。
7、每位學員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設專職教師進行陪讀管理,助力學員養(yǎng)成自覺主動學習習慣。
8、三次課后學習成長管理團隊根據(jù)實際調(diào)整優(yōu)化輔導方案,并由班主任發(fā)起召開學情分析家長會,詳細溝通學員學習。
9、班主任每季度定期組織家長溝通分析會,及時做到家校間的反饋與溝通,助力學員學習等全面成長。
10、學科教師結合學習實際,每6-8次課階段測試,出具分析報告并及時反饋至家長,實時分析學生學習成長,及時針對調(diào)整教學計劃及進度。
勵學高中英語1對1輔導內(nèi)容簡介
基礎
1.精講基礎單詞短語
2.串講語法形成體系
3.英語基礎專項練習
進階
1.精講從句及動詞用法
2.高頻語法考點專項訓練
3.語篇理解鞏固與強化
4.培養(yǎng)英語學科素養(yǎng)
5.經(jīng)典例題講解訓練
優(yōu)化
1.聽力閱讀語言知識運用寫作四個專項總結命題規(guī)律
2.專項查漏補缺注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)
3.寫作技巧引導 注重語言輸出能力的培養(yǎng)
4.聽力技巧強化
高中英語一對一輔導要注意哪些?
1.高中英語學習還要注重復習
除了在課堂上面復習之外,平時下課之后學生也應該要找額外的時間來對之前學習的英語知識進行溫故,只有這樣才可以進一步鞏固英語學習的知識,以便在下一次考試的時候可以用上。在高中的時候就養(yǎng)成良好的英語復習習慣,到了上中學和高中的時候,也會延續(xù)這個好習慣,對英語學習大有益處。
2.高中英語學習還是要以自學為主
在英語學習當中,個人的自律能力是非常重要的,自我是否能夠養(yǎng)成良好的學習習慣,會直接關系到英語學習的效果。哪怕是參加了高中英語一對一輔導的同學,除了在課堂上面借助導師的引導,完成學習任務之外,其實較重要的還是在課堂之外自己的自主學習。學生自己需要制定規(guī)劃,同時還需要明確學習目標,主動的投身到英語學習當中,才能夠真正為取得更高的英語成績打好基礎。
選擇一對一輔導有什么優(yōu)勢?
有必要找一對一,對于一些學習較為薄弱的同學來說,高中一對一補習班的確是個不錯的選擇,畢竟平日的學習中,老師是一對多,很難將精力放在某一個同學身上,但一對一就是一位老師對一名學生,完全不用害怕沒有時間輔導。
一對一具有針對性,它能針對學生的各科狀況做出一個有針對性的方案來解決學生問題。這樣就會引導學生的學習主觀能動性,從而達到較后的目的,之后通過引發(fā)孩子的學習欲望,激發(fā)孩子的學習興趣,讓孩子愛上學習。
機構的老師對應試的把握更加到位。比如語文作文,機構的老師可以把它分析成一道數(shù)學題,不同類型的文章有不同的模板,從開頭到結尾都設計好,詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀等題型也都分析成模板,做起來非常方便快捷,而且能抓住要點。
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