杭州書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪家比較好?秦漢胡同書院教研組秉承“學(xué)習(xí)經(jīng)典、啟迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨，開發(fā)出秦漢胡同初學(xué)者啟蒙課程，該課程選取適合初學(xué)者的精髓知識，注重初學(xué)者的心理特征，并將大字拼音、基本字義的解說、故事、書畫藝術(shù)品等結(jié)合。禮儀風(fēng)俗、故事講解、演講故事、手語舞蹈、肢體協(xié)調(diào)、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育;學(xué)習(xí)圣賢，立志圣賢，行為圣賢，與父母正確的教育觀、促和諧、健康的親子家園。

秦漢胡同書法鑒賞課程

秦漢胡同的書法鑒賞課程是采用線上線下的教學(xué)形式，讓學(xué)生們接受全面系統(tǒng)的書法文化，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生們的書法學(xué)識和書法技法的共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美和鑒賞能力。在這里我們不僅學(xué)的是技法，更要讀懂筆下的每一個(gè)文字，感受書法美學(xué)文化，以及書法的涵養(yǎng)，讓同學(xué)們成為真正有學(xué)識，有涵養(yǎng)的小小書法家。

秦漢胡同教學(xué)優(yōu)勢

小班制教學(xué)

全程精品小班教學(xué)，老師全程一對一輔導(dǎo)，品質(zhì)保障。

個(gè)性化教學(xué)

根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教。

靈活性教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué)。

主題性教學(xué)

按照每一個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué)。

學(xué)習(xí)書法的4個(gè)核心細(xì)節(jié)：

1、書法學(xué)習(xí)需要時(shí)間的增加。

雖然書法講究悟性、天賦，這些先天的東西其實(shí)個(gè)人都差不了多少，較終還是落實(shí)到比耐心，比時(shí)間的投入上。耐心就是要做好長時(shí)間默默無聞的準(zhǔn)備，深刻領(lǐng)會書法的精神，要對書法有感覺，或者說要“來電”。這個(gè)需要很多時(shí)間的投入，去不斷的領(lǐng)會的。

2、學(xué)書法要深入傳統(tǒng)

只有深入傳統(tǒng)，真正領(lǐng)會了傳統(tǒng)的精神，才會深切愛上書法。傳統(tǒng)對于當(dāng)代來說，不是枯涸的，它的資源仍然新鮮、活潑。對于傳統(tǒng)的挖掘程度和理解的不同，可以開出不同的書法走向。

3、傳統(tǒng)文人書法的審美

清代的碑學(xué)運(yùn)動，傳統(tǒng)的說法都認(rèn)為在帖學(xué)系統(tǒng)之外建立了另外一個(gè)不同的審美世界。其實(shí)，碑學(xué)雖然講究奇趣、古趣，他們的格調(diào)和品質(zhì)仍然是在傳統(tǒng)之中的，可以說仍然符合傳統(tǒng)文人書法的審美的。我們看清末民初的碑學(xué)大家，如康有為、沈曾植、于右任等等，他們的書法突破了傳統(tǒng)帖學(xué)，但是格調(diào)和品質(zhì)仍然依歸傳統(tǒng)。

4、書法的正脈

書法的正脈乃是魏晉以來到明清書法名家構(gòu)成的巨大的譜系，就是帖學(xué)系統(tǒng)，包括帖學(xué)的筆法以及帖學(xué)所崇尚的審美價(jià)值，即格調(diào)和品質(zhì)。