深圳樂(lè)博Python少兒編程課程內(nèi)容：樂(lè)博樂(lè)博Python課程采用圖形+源碼對(duì)照的編程模式，逐步讓孩子過(guò)渡到源碼編程的世界。使用人工智能時(shí)代的編程語(yǔ)言Python，讓孩子使用計(jì)算機(jī)工程師的思維方式來(lái)思考問(wèn)題，為以后人工智能的編程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

青少兒為什么要學(xué)Python?

在這個(gè)科技發(fā)展越來(lái)越迅速的時(shí)代大背景下，編程在未來(lái)可能是一項(xiàng)生存的基本技能，就像駕駛，英語(yǔ)一樣，很常見(jiàn)，很常用。

那么在這么多編程語(yǔ)言中，青少年為什么要選擇Python編程呢?有以下幾點(diǎn)原因：

1、入門(mén)難度低

玩是孩子們的天性，而這些天性促成極富創(chuàng)造性和想象力，像很多人小時(shí)候曾經(jīng)夢(mèng)想能制作宇宙飛船，去遨游太空。而 Python，支持物聯(lián)網(wǎng)等嵌入式開(kāi)發(fā)，而且方法簡(jiǎn)單易學(xué)。

對(duì)于任何一個(gè)沒(méi)有基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，編程都不容易，特別是沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)理基礎(chǔ)的朋友，學(xué)好很難，但Python語(yǔ)言語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，與自然語(yǔ)言更接近，學(xué)起來(lái)更容易。

2、學(xué)習(xí)上的要求

2020年教育部將包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程中。

而就目前而言，許多高中都專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了Python編程課程，浙江8年級(jí)的課程中已經(jīng)加入了Python。

3、Python前景廣闊

2020年10月份TIOBE 編程語(yǔ)言排行榜中Python名列前三，且還在高速增長(zhǎng)?，F(xiàn)在人工智能如火如茶，大多數(shù)你能叫出名字的人工智能都應(yīng)用了Python。而用Python的公司多，產(chǎn)品多，應(yīng)用更多，未來(lái)的職業(yè)當(dāng)然也更多。

可以說(shuō)現(xiàn)在Python編程的含金量比較高，雖然學(xué)習(xí)難度較大但是不管是在競(jìng)賽中，還是在日常生活中，少兒Python編程的應(yīng)用都十分的廣泛，因此少兒Python編程的學(xué)習(xí)很重要。

什么是編程思維?

“編程思維”不是一種編寫(xiě)程序的技能，而是一種有效解決問(wèn)題的思維方式。“編程思維”就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程。它由四個(gè)步驟組成:“分解——識(shí)別模式——抽象——算法”:

1. 分解:將一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。

復(fù)雜的大問(wèn)題很難一下子解決，但如果把它分解成許多小問(wèn)題，一步一步地解決，就會(huì)容易得多。

例如，破案。

找到罪犯不是一件容易的事，但通常警察會(huì)解決一系列相關(guān)的小問(wèn)題，包括:發(fā)生了什么罪行，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，有什么證據(jù)，是否有目擊者，較近、附近是否有類(lèi)似的案件等等。

通過(guò)分解問(wèn)題，可以深入了解犯罪過(guò)程、細(xì)節(jié)，獲取大量信息。

2. 模式識(shí)別:發(fā)現(xiàn)相似的模式，解決細(xì)分問(wèn)題。

這是至關(guān)重要的。識(shí)別模式意味著新問(wèn)題變成老問(wèn)題，我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)庫(kù)中尋找相似的問(wèn)題和解決方案，套用解決。識(shí)別的模式越多，解題的速度就越快。

例如:如果你需要畫(huà)100只貓，你會(huì)怎么辦?找100只貓來(lái)挨個(gè)臨摹?還是找出貓的“模式”?

如果是后者，你可能要知道貓的毛色、眼睛、尾巴和四條腿。然后，根據(jù)這個(gè)“模式”，你可以批量“畫(huà)”貓——你不用每次畫(huà)一個(gè)新動(dòng)物，只需要變換局部特征：黃白條的貓還是黑貓，長(zhǎng)尾巴的貓還是短尾貓。

3.抽象:關(guān)注較重要的信息，忽略無(wú)用的細(xì)節(jié)。

這是一個(gè)過(guò)濾的過(guò)程，通過(guò)認(rèn)知問(wèn)題的核心本質(zhì)，幫助我們形成解決問(wèn)題的構(gòu)想。

然后，以剛才畫(huà)的一只貓為例，我們了解了貓的特點(diǎn)，并根據(jù)這些抽象的特點(diǎn)，我們可以形成一個(gè)關(guān)于貓的整體設(shè)想，做出一個(gè)模型。

4. 算法:設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。

通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)棘手的復(fù)雜問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題，每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案;然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路;較后，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問(wèn)題解決。

因此，所謂的“編程思維”并不是一種編寫(xiě)程序的技能，而是一種有效解決問(wèn)題的思維方式，不當(dāng)程序員也用得上。