IB課程即國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)，是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到*預(yù)科的課程，朗閣教育培訓(xùn)學(xué)校為了不同基礎(chǔ)起點(diǎn)的學(xué)生制定個(gè)性化計(jì)劃。實(shí)行課前、課中、課后三段式回訪制，通過全程輔導(dǎo)，全面提高能力水平，課后第二課堂全面提升學(xué)生語言吸收應(yīng)用能力，備考。

?？诶书wIB課程培訓(xùn)大綱

生物：細(xì)胞生物學(xué);分子生物學(xué);遺傳學(xué);生態(tài)學(xué);進(jìn)化和生物多樣性;人類生理學(xué);核酸;新陳代謝;植物生物學(xué);遺傳學(xué)和進(jìn)化;動(dòng)物生理學(xué);神經(jīng)生物學(xué);生物科技;生態(tài)學(xué)和保護(hù);人體生理學(xué);

化學(xué)：掌握化學(xué)的基本知識(shí)和原理;運(yùn)用原理來計(jì)算和解決問題;掌握*相關(guān)技能，如測量和分析;

經(jīng)濟(jì)學(xué)：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué);宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué);國際經(jīng)濟(jì)學(xué);發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué);

數(shù)學(xué)：Algebra;Functions and Equations;Matrices;Vectors;Statistics and Probability;Calculus;

物理：了解物理學(xué)的基本理論;運(yùn)用相關(guān)的公式與定理解決物理問題;運(yùn)用辯證性思維思考物理理論的推導(dǎo)過程;掌握物理*考試的技巧;

朗閣教育教學(xué)特色

系統(tǒng)輔導(dǎo)

班主任為學(xué)員建立個(gè)人檔案，通過出勤監(jiān)督、教學(xué)溝通等跟蹤學(xué)員課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)反饋。

階段測試

學(xué)習(xí)階段結(jié)束同步官方備考資料安排階段性測試，檢驗(yàn)分段學(xué)習(xí)效果，應(yīng)對(duì)性調(diào)整階段方案。

弱項(xiàng)突破

結(jié)合階測成績點(diǎn)評(píng)分析失分緣由，進(jìn)一步強(qiáng)化得分技巧，班主任、學(xué)生、教師三方針對(duì)學(xué)習(xí)短板及不足定期交流有的放矢。

模考點(diǎn)評(píng)

通過全真?？己蛯?dǎo)師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和學(xué)習(xí)問題，以便更有側(cè)重點(diǎn)的做后期學(xué)習(xí)安排。

ib課程適合什么人學(xué)習(xí)?

IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺得窮于應(yīng)付。

IB適合多面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB program在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB Program會(huì)感覺自己的特長沒有時(shí)間得到充分發(fā)揮。舉例說一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會(huì)很失望沒有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。如果一個(gè)學(xué)生很出色，但某一方面較弱(如法語)，會(huì)覺得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。