石家莊學(xué)大教育為高考備考考生，提供專業(yè)化的備考短期階段全面輔導(dǎo)。讓學(xué)員能夠更加清晰、迅速的理清備考復(fù)習(xí)的流程。在學(xué)員學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)大教育主要為學(xué)員提供的課程內(nèi)容，是針對備戰(zhàn)高考，為學(xué)員提供基礎(chǔ)課程、短期課程、高考知識點、考試重點、熱門知識點以基礎(chǔ)知識點為學(xué)員提供的串講課程，讓學(xué)員能夠更加準(zhǔn)確的把握自己備考復(fù)習(xí)的方向，全面突破備考復(fù)習(xí)難關(guān)。

石家莊學(xué)大高考1對1課程

適用范圍：高三。

課程特色：知識點解讀 覆蓋高考重點知識點、核心知識點和易考知識點; 知識梳理 梳理基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生基礎(chǔ)知識熟練度，便于解題過程中的運用; 知識點突破 通過經(jīng)典考題解析，培養(yǎng)學(xué)生解題思路和解題技巧運用; 精選練習(xí) 通過階段檢測，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行全面測評。

課程定位

1、學(xué)大教育將1對1個性化授課與重點高中串講相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)效率，強化應(yīng)試能力!

2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時心理咨詢師的參與，學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗。

課程特色

1、基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。

2、找出所有知識盲區(qū)。

3、充分挖掘考生潛能。

4、老師團以總分為目標(biāo)圍繞各科要點制定有效學(xué)習(xí)計劃。

5、進行靶向定位強化訓(xùn)練，專職老師一對一授課。

6、學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋隨時修訂輔導(dǎo)方案。

高二生物學(xué)習(xí)方法

1、掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”

同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X 和加減乘除運算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

2、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后。”

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

3、深刻理解重點知識，讀書做到“六個W ”

對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W ”，這六個W分別是：Who(誰或什么結(jié)構(gòu))、What(發(fā)生了什么變化或有什么)、How(怎樣發(fā)生的)、When(什么時間或什么順序)、Where(在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、Why(為什么會發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經(jīng)常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。