發(fā)布時(shí)間:2024-07-17 20:39:22來(lái)源:勵(lì)普綜合
高中是人生的關(guān)鍵階段。學(xué)科更豐富,知識(shí)更深入。讓學(xué)員更快吸收新知識(shí),整理學(xué)科模塊,并掌握更多解題技巧。學(xué)習(xí)力跟蹤體系將幫助高中學(xué)員培養(yǎng)自我分析的能力,發(fā)現(xiàn)"短板"并找到提升空間,并通過(guò)適合自己的學(xué)習(xí)方法,快樂(lè)面對(duì)高考。
金博針對(duì)高中不學(xué)員的生理和心理特點(diǎn),與學(xué)校課程同步,同時(shí)通過(guò)專題輔導(dǎo)、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),梳理學(xué)科知識(shí),并通過(guò)測(cè)試訓(xùn)練提員考試能力。同時(shí),金博秉承"因材施教",課程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與、開(kāi)發(fā)全腦思維能力和多元智能。
細(xì)心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,耐心與每一個(gè)學(xué)生交流,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在關(guān)注下成長(zhǎng),減輕不必要的壓力,讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。
合理化時(shí)間安排,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)周期輪轉(zhuǎn),擺脫作業(yè)輔導(dǎo)和快餐式教學(xué),用靈活的形式,多種組合的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性,同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
課堂重心在學(xué)生,課程著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中的主體地位。尊重學(xué)生意見(jiàn)和想法,讓被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)追趕,自在學(xué)習(xí)。
多種模式,團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng),課堂內(nèi)容不強(qiáng)制灌輸,不拔苗助長(zhǎng)。規(guī)律跟蹤評(píng)測(cè)小組學(xué)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生間的交流合作,教師帶隊(duì),學(xué)生主導(dǎo),積極活躍,成長(zhǎng)天地。
金博教育作為眾多家長(zhǎng)和學(xué)生青睞的輔導(dǎo)品牌,自誕生起,金博教育致力于成為開(kāi)發(fā)培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、建設(shè)良好學(xué)習(xí)社區(qū)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)在給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí),開(kāi)始非常關(guān)注補(bǔ)習(xí)班的發(fā)展理念。據(jù)了解金博教育讓所有的學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),有機(jī)會(huì)享受教育,從而促進(jìn)社會(huì)教育系統(tǒng)化。
金博教育會(huì)根據(jù)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)評(píng)測(cè),然后定制輔導(dǎo)方案。課堂采取一對(duì)一輔導(dǎo)的教學(xué)方式授課,課后教師會(huì)進(jìn)行全程答疑,教務(wù)老師跟蹤服務(wù)會(huì)嚴(yán)格監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量。
廣州高中培訓(xùn)班哪家好?金博高考教育輔導(dǎo)效果比較不錯(cuò),是一所專注于高考教育培訓(xùn)的學(xué)校。擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)、完善的教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境優(yōu)美等優(yōu)勢(shì),所取得的成績(jī)備受學(xué)員及社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
廣州金博高中一對(duì)一輔導(dǎo)班課程
招生對(duì)象
高中學(xué)生
授課模式
面對(duì)面授課
上課時(shí)間
報(bào)名即可上課
課程亮點(diǎn)
1.金博老師來(lái)自985/211等師范院校,經(jīng)過(guò)淘汰率高達(dá)96.8%的嚴(yán)格篩選與培訓(xùn),切實(shí)保障授課質(zhì)量。
2.課上學(xué):課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,量身1對(duì)1量身定制學(xué)習(xí)方案,采用金博獨(dú)有的三三三教學(xué)法,精準(zhǔn)評(píng)估,進(jìn)步。
3.課下練:課后針對(duì)問(wèn)題著重鞏固練習(xí),階段考核,強(qiáng)化記憶,隨時(shí)調(diào)整,-V金博系統(tǒng),做到進(jìn)步看得見(jiàn),直觀好評(píng)估。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.高中年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
3.梳理重點(diǎn)難點(diǎn),減輕升學(xué)壓力。
個(gè)性化+智能化輔導(dǎo)方式
多維度測(cè)評(píng),了解孩子
交接孩子學(xué)習(xí)情況,考試成績(jī)及期待目標(biāo),測(cè)評(píng)薄弱知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),主動(dòng)思考能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
合格教師
根據(jù)學(xué)生優(yōu)劣勢(shì),挖掘?qū)W生潛力,定制合格教師,執(zhí)行個(gè)性化輔導(dǎo)
制定教學(xué)計(jì)劃
從學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多方面溝通了解,掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及所處學(xué)校班級(jí)具體教學(xué)情況,從而進(jìn)行綜合分析。
開(kāi)始輔導(dǎo)
學(xué)科教師根據(jù)多方測(cè)評(píng)結(jié)果,掌握學(xué)生較新?tīng)顩r,并針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)及強(qiáng)弱,有重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。
效果檢測(cè)
依據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定的不同時(shí)間節(jié)點(diǎn),定期,有重點(diǎn)的實(shí)行階段性檢測(cè),讓學(xué)習(xí)成果客觀展示。
高三“一模”成績(jī)的重要性
1、 從考試的組織來(lái)看,這次考試的質(zhì)量很高
從各地的組織情況來(lái)看,教育部門、學(xué)校、社會(huì)對(duì)于“一模”考試的重視程度也是非常高的,無(wú)論是從考試的組織還是命題的質(zhì)量,都力求向高考看齊,所以這是一次對(duì)學(xué)生很好的檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)于新高考地區(qū),這種層次的考試,對(duì)于學(xué)生的賦分排名,也有很大的參考價(jià)值。
2、 從考試的結(jié)果來(lái)看,這次考試直接影響學(xué)生后面的復(fù)習(xí)
一輪復(fù)習(xí)用時(shí)較長(zhǎng),進(jìn)入高三后,學(xué)生的心氣很足,希望通過(guò)復(fù)習(xí),大幅度提升自己,所以對(duì)于“一模”考試的期待值非常高,“一模”考試考好了,后面的復(fù)習(xí)可能會(huì)越來(lái)越有信心,越來(lái)越有動(dòng)力,“一模”考試考不好,就有不少同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生自我懷疑、放棄,“破罐子破摔”的現(xiàn)象,“一模”考試后,學(xué)生的心態(tài)會(huì)發(fā)生兩極分化,而心態(tài)在高三后期會(huì)起到越來(lái)越重要的作用。
課程: 廣州番禺金博高中課程同步輔導(dǎo)學(xué)校: 廣州番禺區(qū)金博教育機(jī)構(gòu) 咨詢電話:
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