保定高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班報(bào)名學(xué)大教育!學(xué)大教育引導(dǎo)高三學(xué)員重回英語(yǔ)課本，梳理知識(shí)脈絡(luò)，針對(duì)平時(shí)英語(yǔ)錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)，授課老師針對(duì)學(xué)員情況甄選往年英語(yǔ)真題，在多做題、精做題的基礎(chǔ)上規(guī)范學(xué)員英語(yǔ)答題方式，避免無(wú)謂失分。學(xué)大教育經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，總結(jié)出先進(jìn)的行之有效的PPTS測(cè)評(píng)系統(tǒng)，完全增加因材施教、因人施教，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)。

保定學(xué)大高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程

課程簡(jiǎn)介：

高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為學(xué)生定制高三英語(yǔ)專屬輔導(dǎo)課程，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式任選，幫助學(xué)生全面鞏固高三英語(yǔ)知識(shí)，講解高三英語(yǔ)語(yǔ)法，講解重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

課程特色：

為學(xué)生定制高三英語(yǔ)專屬輔導(dǎo)課程，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式任選。

課程定位：

高三英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容：

包括語(yǔ)音、名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、主謂一致、句子成分與基本句型、定語(yǔ)從句與名詞性從句、狀語(yǔ)從句、介詞與并列連詞用法、特殊句式(倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、反義疑問(wèn)句、祈使句)、完形填空、閱讀理解和寫作等等內(nèi)容。

學(xué)大教育師資水平

“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平

1.兩階段

崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.三層次

新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。

青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。

教研老師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

3.四結(jié)合

學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

高考外語(yǔ)聽力如何輕松拿?

1.拿到試卷時(shí)要做什么

考生在拿到試卷后，首先要做的是確認(rèn)頁(yè)碼，避免漏題。迅速瀏覽試卷結(jié)構(gòu)，對(duì)試題組成以及題量有一個(gè)大致了解。

然后迅速瀏覽聽力部分題目，閱讀題目?jī)?nèi)容及選項(xiàng)，對(duì)于對(duì)話內(nèi)容及發(fā)生背景有一個(gè)大致的了解，這樣在聽的時(shí)候就可以迅速進(jìn)入情景。這對(duì)閱讀速度有一定的要求，所以平時(shí)要注意訓(xùn)練閱讀速度，閱讀速度的提高對(duì)于試卷其它部分的答題也有很大幫助。

2.聽力開始時(shí)要做什么

聽力開始時(shí)，做個(gè)深呼吸，迅速摒除雜念，在正式對(duì)話開始前預(yù)讀第一題，并從題目信息的暗示中推測(cè)對(duì)話重點(diǎn)。

當(dāng)正式對(duì)話開始時(shí)，聽題目中的重點(diǎn)及關(guān)鍵詞?？梢詫⑦@些關(guān)鍵詞寫在題目旁邊的空白處，這樣在檢查時(shí)會(huì)有據(jù)可循。但筆者不推薦經(jīng)常這樣做，因?yàn)檫@會(huì)分散你的注意力。

3.當(dāng)聽到了不知道的單詞時(shí)應(yīng)該怎么辦

聽到不知道的單詞時(shí)很多考生就會(huì)心生慌亂。這時(shí)不要試圖通過(guò)讀音在腦海中挖出對(duì)這個(gè)單詞的記憶。不能立刻想到詞義時(shí)推薦跳過(guò)這個(gè)單詞，但盡量要知道這個(gè)單詞的詞性，是名詞、形容詞或是其它。把注意力放在句子整體的意思上。句子大意理解的基礎(chǔ)上對(duì)這個(gè)不知道的單詞進(jìn)行推測(cè)。

在有把握時(shí)要迅速勾選答案。

4.關(guān)于推斷生詞詞義

推斷生詞詞義對(duì)于英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極其重要的技巧，很多詞光是從詞面上是無(wú)法判斷出準(zhǔn)確含義的，因此不要片面的根據(jù)單詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷，而應(yīng)該從上下文語(yǔ)義、對(duì)話背景這類信息中進(jìn)行斷判，熟練掌握這項(xiàng)技巧不僅對(duì)聽力有幫助，對(duì)于完形填空、閱讀理解這類大題也是大有裨益。