對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，可能覺(jué)得現(xiàn)在讓孩子學(xué)習(xí)編程有些太早了，怕孩子什么都不懂，但其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，編程已經(jīng)成為了大家比較感興趣的項(xiàng)目，并且少兒編程其實(shí)跟成人的編程還是有一些不一樣的地方的，那么今天我們就來(lái)童程童美了解一下孩子們從感興趣的少兒編程到底是什么。

童程童美C++培訓(xùn)在對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)充分考慮到孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行詳細(xì)的研究，然后通過(guò)我們自己制定的教學(xué)方案來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)編程技術(shù)，孩子們?cè)谶@里掌握到的技術(shù)也會(huì)從一開(kāi)始的理論知識(shí)教學(xué)以及淺顯的學(xué)習(xí)到后去實(shí)際操作以及深入的了解全程教學(xué)。

編程學(xué)習(xí)帶來(lái)良好的溝通

童程童美怎么樣?這里的老師并不只是在乎學(xué)生們掌握了多少編程技巧，更重要的是注重孩子綜合能力的提高。根據(jù)老師在與孩子接觸時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些帶有審問(wèn)心態(tài)的句子，可能會(huì)引起同學(xué)們的逆反心理。

在意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我們的老師在教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)注重對(duì)于孩子的尊重。而且學(xué)校設(shè)立的編程學(xué)習(xí)課程，本身就具有趣味性，外加之老師從實(shí)際或者是童話故事出發(fā)，將學(xué)生引入到故事中，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己積極主動(dòng)地去尋找故事答案。

當(dāng)學(xué)生自己轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的學(xué)習(xí)思想之后，子啊課堂上就會(huì)踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己的想法以及以及對(duì)于問(wèn)題的解決方案。在這時(shí)老師就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，久而久之孩子們就不會(huì)產(chǎn)生消極思想，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

編程學(xué)習(xí)帶來(lái)人際新可能

在孩子的教育中，童程童美不僅在課堂上讓學(xué)生們相互配合，一起尋找到事情的答案。還會(huì)積極聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在日常和孩子交流中注意和孩子“交朋友”。積極的情緒會(huì)感染，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的正向提問(wèn)，有助于緩和雙方的關(guān)系。

而且在編程學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子在老師的幫助下解決了難題，就為讓孩子產(chǎn)生成就感。這種成就感也是推動(dòng)孩子自我發(fā)展的一個(gè)途徑。更別提老師在課堂上會(huì)讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)踐，這也可以有效地提生之間的友誼以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，僅僅靠一個(gè)人的智慧是不可能讓一個(gè)程序的運(yùn)行，因此我們的同學(xué)們就會(huì)相互交流。在這種交流之中孩子們鍛煉自己口才能力，邏輯思維能力以及對(duì)于人際交往也有了自我的認(rèn)知。

幾歲孩子學(xué)編程比較合適

3-5歲：這個(gè)階段的孩子正是喜歡玩樂(lè)的時(shí)期，通過(guò)積木、小游戲等方式對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子對(duì)編程與科技有一個(gè)初步的接觸與了解。

6-8歲：該年齡階段孩子的邏輯思維能力在形成與發(fā)展，此時(shí)的編程學(xué)習(xí)以啟蒙為主，學(xué)習(xí)Scratch圖形化編程，引導(dǎo)孩子們玩一些編程小游戲、簡(jiǎn)單地控制機(jī)器人前進(jìn)倒退，讓孩子們?cè)?ldquo;玩中學(xué)、學(xué)中玩”，這種學(xué)習(xí)方式會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)編程的興趣。

9-13歲：此時(shí)的孩子對(duì)文本、字母等有了一定的掌握基礎(chǔ)，也能較為熟練地操作電腦，進(jìn)入編程的初學(xué)階段，此時(shí)的孩子適合學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言，比如Python、C++或者Java等。

C++是信息學(xué)奧賽的語(yǔ)言;Python在浙江和山東等省份已被列為高考和的考試科目;Java是較適合的編程入門(mén)語(yǔ)言之一，學(xué)完再學(xué)Python、Web會(huì)比較輕松。

在這個(gè)階段，孩子們可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)工作的基本原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和生活直接相關(guān)的工具與軟件。

14-18歲：這個(gè)年齡階段的孩子依然能夠堅(jiān)持學(xué)編程，證明他們對(duì)編程真的很感興趣，可以進(jìn)行進(jìn)階學(xué)習(xí)，這個(gè)階段學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的手機(jī)app，進(jìn)行算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。

此時(shí)，他們應(yīng)該多注重實(shí)踐，嘗試實(shí)用項(xiàng)目，并參加一些編程大賽、信息學(xué)奧賽等。

不同年齡階段的孩子雖然有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)階段劃分，但這并不是一成不變的，還是要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)。

比如，學(xué)習(xí)C++，可以從9歲開(kāi)始學(xué)，但是7歲或者8歲的孩子基礎(chǔ)要好，也可以隨時(shí)開(kāi)始。

學(xué)編程，各年齡對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)階段可以作為一個(gè)參考依據(jù)，具體的學(xué)習(xí)還要看孩子計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和對(duì)編程的興趣程度。