太原學(xué)日語(yǔ)報(bào)名新通教育!新通外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用線上線下的混合式學(xué)習(xí)方式，緊跟考勤，提供個(gè)性化的1對(duì)1定制VIP計(jì)劃。除了提供常規(guī)的語(yǔ)言培訓(xùn)課程外，新通還提供小語(yǔ)種學(xué)習(xí)，如德、法、西、意、韓、日等小語(yǔ)種的培訓(xùn)，采用中助二合一教學(xué)方式，多方位輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求‌。

太原新通日語(yǔ)N3小班課程

適合人群：

1、想掌握在日本日常生活所需日語(yǔ)的人群;

2、想用日語(yǔ)同日本人簡(jiǎn)單日常交流人群。

課程特色：

1、采用日本教材，并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成的教學(xué)體系;

2、培養(yǎng)聽說讀寫能力，培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重視日語(yǔ)實(shí)用能力;

3、采用日本語(yǔ)言學(xué)校的教學(xué)模式，融入日本文化;

4、課程中配套隨堂練習(xí)，課后作業(yè)，學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固;

5、課程內(nèi)容豐富：除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外，同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情，日本留學(xué)咨詢與講座，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，更好的了解日本。

授課內(nèi)容

1、初中級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，中級(jí)段日語(yǔ)聽力和閱讀。結(jié)課以筆試、口試考試+自主表演形式進(jìn)行;

2、要求能夠閱讀理解新聞概要。對(duì)于難度稍高的文章，如轉(zhuǎn)換表達(dá)方式，就可理解文章大意;

3、在日常場(chǎng)景中，能夠聽懂接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話，包括出場(chǎng)人物的關(guān)系在內(nèi)大致理解對(duì)話的具體內(nèi)容;

4、一般需要掌握約3500單詞、120條初中級(jí)語(yǔ)法;

5、擁有相當(dāng)于日本語(yǔ)能力測(cè)試JLPTN3的日語(yǔ)水平，是赴日學(xué)習(xí)、生活所需的技能。

日語(yǔ)口語(yǔ)怎么訓(xùn)練

1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用相應(yīng)的教學(xué)方法

要強(qiáng)調(diào)提高交際能力的重要性，樹立這樣一個(gè)觀念：學(xué)日語(yǔ)不是光學(xué)詞匯表，操練語(yǔ)法功能項(xiàng)目，口語(yǔ)無法交流，即便所學(xué)的知識(shí)全部都懂，也只能是聾啞日語(yǔ)。我們都知道交際是學(xué)語(yǔ)言的一種重要手段，學(xué)習(xí)它的目的就是要能用更有效的方法來進(jìn)行交際。作為日語(yǔ)教師我們應(yīng)該始終圍繞這個(gè)目的進(jìn)行教學(xué)并幫助學(xué)生提高日語(yǔ)交際能力。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)感

好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，在日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，這就需要教師在課堂教學(xué)過程中去創(chuàng)造，所謂良好的語(yǔ)言環(huán)境就是要求日語(yǔ)教師在日語(yǔ)課堂上盡量多說日語(yǔ)，少說漢語(yǔ)，就一定能創(chuàng)造出良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高日語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)摒棄課堂教學(xué)的單一方式，學(xué)生跟讀，單純背誦刻板句型，模仿內(nèi)容編對(duì)話，重復(fù)性機(jī)械性的操練。在說日語(yǔ)的過程中，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、充分利用教材，拓展教材，善于應(yīng)用多媒體

交際能力包括語(yǔ)言能力和社會(huì)能力，新課程教材內(nèi)容豐富，形式多樣，使教與學(xué)變得更加自然有趣，但是由于文化背景的不同，諸如生活，宗教，生活習(xí)慣等，教師在口語(yǔ)教學(xué)中要注意材料的拓展，文化背景，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到語(yǔ)言不能與文化脫離。我們還可以通過其它途徑介紹背景知識(shí)。比如讓學(xué)生通過多媒體觀看有介紹藝術(shù)、建筑、風(fēng)俗等的圖片和照片、廣告等，還可以選擇一些有介紹背景的材料讓學(xué)生讀，然后討論。通過對(duì)背景知識(shí)的了解，有助于學(xué)生更好地開展交際。