蘭州目前實力強的高中文科輔導班!學大高中文科一對一輔導班，適合高二學生，學大教育專注為高中學生提供個性化輔導，學大老根據(jù)每個學生的具體學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導，幫助學生全面提升學習成績。

學大教育教學特點：

1.學大教育高中輔導課程根據(jù)往年高考較新考綱，考題類型，命題方向進行知識篩選，突出重點，攻破難點。

2.學大教育高中輔導課程對高考考點進行全面復習，通過基礎知識點強化，建立宏觀知識體系脈絡。

3.學大教育對高考考試點進行地毯式梳理，夯實基礎，增強內(nèi)力;大規(guī)模知識性積累練習和高強度考試技能培訓;

4.學大教育高中輔導課程比對考試說明和近8年高考真題試卷，精準、、全面分析學科專題弱項，合理聚焦復習范圍，掌握高考技巧;

5.學大教育高中輔導課程精準預測高考出題方向，針對學生綜合掌握情況找準失分癥結，明確自身定位和目標學校，精選題型實戰(zhàn)演練和知識脈絡系統(tǒng)過濾，較終目標大學。

高二文科生如何提高成績

1.上課前要做好四個準備

一是心理上的準備，就是積極迎接新課，這是搞好課堂學習的內(nèi)因。

二是做好知識上的準備，主要是通過預習來完成。

三是做好物質(zhì)上的準備，如書、筆記本和其他學習用具等。

四是做好身體上的準備，這就要求同學們做到：每天早睡早起，不開夜車，課間不做劇烈活動等，確保課前大腦處于興奮狀態(tài)。

2.要集中精力聽講

首先要克服注意力的分散和漂移，防止出現(xiàn)“分心”現(xiàn)象。其次，聽講要抓住重點。有經(jīng)驗的同學特別注意聽老師在剛上課和即將下課講的話。因為，剛上課時老師講的話往往是對上節(jié)課的總結，或?qū)Ρ竟?jié)課提出的要求，有承上啟下的作用;即將下課時老師講的話，往往是對本節(jié)課的總結，或提出課后復習和新課預習的要求。注意了這些話，聽課就有了針對性，復習有了目的，預習也有了目標。

需要掌握的文學常識都有哪些

漢魏晉南北朝時代，我國文學有了進一步的發(fā)展。

(1)、西漢偉大的歷史學家、文學家司馬遷，寫了一部對后代的文學和文學都有巨大影響的《史記》。為各個不同階層、不同類型的眾多歷史人物立傳，開創(chuàng)了我國傳記文學的先河。

(2)、漢武帝時，設立了主管音樂的機關“樂府”，采錄民間歇謠，用以配樂歌唱，因此許多民歌得以保存下來。現(xiàn)存的漢代樂府里的民歌，多是五言詩的形式，較的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》，就是從民歌發(fā)展而成的。

(3)、東漢時期，在樂府民歌的基礎上產(chǎn)生了文人創(chuàng)作的五言詩。但是開始的時候，詩的產(chǎn)量較少。到了建安年間，有些詩人，尤其是曹植，運用樂府民歌的形式來抒寫個人的思想感情，寫了很多很好的五言詩。五言詩有了進一步的發(fā)展。東晉末年的詩人陶淵明，用通俗自然的語言寫五言詩，贊美勞動生活，歌詠農(nóng)村景物，詩的內(nèi)容和風格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌，也是因官府采錄配樂而，保存下來的。南朝民歌，絕大部分是青年男女的戀歌。北朝民歌的題材相當廣泛，，其中《木蘭詩》是我國文學的杰作。